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关键词： 民歌改编   钢琴伴奏   创作方式  

摘要： 中国民歌改编艺术歌曲中,钢琴伴奏起到至关重要的作用,钢琴用其宽广的音域、较强的表现力、丰富细腻的音色变化、鲜明的力度层次服务于艺术歌曲,从而成为民歌改编艺术歌曲中不可或缺的重要组成部分。20世纪下半叶正是中国民歌改编艺术歌曲钢琴伴奏的转型期,通过研究其钢琴伴奏的特点,进而全面梳理建国后我国民歌改编艺术歌曲发展历程和总结归纳这个时期不同方式的创作特点与创作手法,并给中国民歌改编艺术歌曲钢琴演奏处理方法与风格把握提供有效理论指导,解决为民歌编配伴奏的难题。

关键词： 小学   音乐教师   教授   中国民歌   思考  

摘要： 民歌是中国传统音乐中最为闪亮的标志,在小学音乐教育中,让小学生能够认识民歌、学唱民歌、了解民歌、演唱民歌中获得愉悦,增强其对我国民歌的认知力从而获得知识。对于加深和了解祖国风土人情、有着特别意想不到效果,是提升和加强爱国主义教育和培养民族精神有着潜移默化的作用;特别是弘扬民族传统音乐文化和培养学生的家国情怀具有显著的作用。

关键词： 高中音乐鉴赏   单元教学   多维目标   核心素养   中国民歌  

摘要： 高中音乐鉴赏单元教学设计围绕单元主题,整合教学资源,重构教学内容,从知识、体验、分析、技能、表现、迁移等维度进行多维教学目标设计,以问题驱动学生的学习,让学生在解决问题的活动中发展思维、孕育能力,促进学生整体素养的提升和发展。单元教学多维目标设计应基于音乐学科性质明确指导思想,聚焦音乐课程内容确定多维目标,立足音乐课程实施层面设计驱动问题,依托多维目标开展教学评价。

关键词： 中华小四弦   课堂乐器   华南师范大学附属南沙小学  

摘要： 五年来,广州市有多所中小学以及高等音乐院校开展了中华小四弦的演奏教学。为进一步发掘其作为课堂乐器的魅力,笔者选择了开设中华小四弦课程时间较久、取得较多成绩的华南师范大学附属南沙小学作为案例进行研究,通过跟课见习和参与部分教学并利用问卷和访谈等形式,总结其弹唱教学与中国民歌教学之间的融合。

ISBN: (纸本)9787506887847

关键词： 中国民歌   发声技巧   艺术表现   人才培养   方法分析  

摘要： 中国民歌直接表达着人民群众的审美观念和社会文化活动，并有着重要的群众基础。不过，目前对我国民歌的演变还存在着审美观念的转变和对表演手段的发展滞后，以及过于注重表演手段的科学性，而忽略民族特色的风格特点等现象。在对中国民族唱法人才的培育上，要重视中国民族唱法的表演手段与艺术特点。中国民歌的表演特色主要表现在不同的类型和特殊的表现手段，以及地域性、时代感和社会性特征。在此基础上，中国民歌唱法的推广可以在语言能力和民族唱法的基础上进行优化，全面推广民歌唱法。

关键词： 小学音乐教育   教材版本比较   音乐课堂   教学过程  

摘要： 小学阶段对于中国传统音乐知识的学习和掌握是课标一直以来所要求的,中国民歌是中国传统音乐重要的组成部分,在小学音乐课堂中设置中国民歌教学模块十分必要,既能培养小学生民族自豪感、认同感,又对传承中国传统文化具有深远意义。上世纪八十年代后,“一纲多本”的教材制度在我国实施,“一纲多本”即在全国统一的各科目的课程标准下,各地域根据地域特色、民族特性等实际情况,编写与使用不同版本的教材。不同于其他学科,音乐学科具有其发声练习与实践的特殊性,且音乐具有民族性和地域性。全国共有十一个版本的音乐教材在使用,而之所以选取人音版与湘艺版这两版进行对比研究,是因为这两版教材是小学音乐教材中最早一批通过教育部审定并投入教学使用的,也是最常见、应用最广泛也相对成熟的两版教材。湘艺版常被南方少数民族居多的地区使用,人音版小学音乐教材在国内十分受欢迎,受到许多音乐教师和音乐教育学者的好评,全国20多个省市使用,且质量高、影响力广。本文分为六个部分:第一部分是绪论。主要介绍本文的研究背景、研究现状、研究述评、研究内容。第二部分是教材版本概况及中国民歌介绍。分析两版小学音乐教材的内容组成,简单介绍中国民歌的概念。第三部分中国民歌在两版小学音乐教材中的对比。研究分析中国民歌在人音版、湘艺版小学音乐教材中的占比情况,编排特色。第四部分两版教材中中国民歌内容编排的优缺点及建议。对两版教材中中国民歌内容编排情况总结优缺点,并对其提出篇幅占比、体裁选取、知识点更新的编排建议。第五部分调查研究中国民歌在小学音乐课堂中的运用,根据教学情况如何改进教材的编写。通过对平遥县汇济小学的学生在音乐教材中的中国民歌部分的学习情况,了解学生对中国民歌的喜爱、偏好及中国民歌相关知识的掌握情况,对本校音乐教师发放调查问卷,分析得出教学环境对中国民歌课程的影响;通过在线上查看实施湘艺版教材地区的学校教学案例,总结得出小学音乐教材的编写改进措施、教师应当积累的教学经验与新颖的教学方法,促进小学音乐课堂的顺利进行。第六部分结论。

关键词： 民歌   民歌改编歌曲   山西民歌  

摘要： 伴随着民歌改编作品越来越多、形式越来越多、越来越受到喜欢,那么为民歌改编歌曲的学习提供方法,更好地演唱民歌改编歌曲就是本文要达到的研究目的。本文以山西民歌《山西牧歌》为例进行研究,总共分为三大部分,第一部分主要阐述中国民歌改编歌曲的现状,以及民歌改编歌曲发展轨迹的三种形式,并列举了中国民歌改编的四种常见形式。第二部分主要研究《山西牧歌》的艺术特征,先研究了其源头民歌《三天路程两天到》的艺术特征,而后对以《三天路程两天到》改编的《山西牧歌》进行研究,分别对《山西牧歌》的音乐特征和歌词特点进行研究。随后第三部分是对《山西牧歌》的演唱分析,通过对音乐风格的把握以及对歌词咬字发音的处理这两个方面进行分析,从而能更好地演唱《山西牧歌》这首民歌改编歌曲。通过对《山西牧歌》的研究最后得出学习民歌改编歌曲的方法,以此为例可以将此方法迁移运用到其他民歌改编歌曲。

关键词： 中国民歌   唱法   曲艺   戏曲  

摘要： 中国民族声乐是中华民族传统艺术之一，具有悠久历史。从原始社会时期到20世纪初，它经历了漫长的发展过程。随着时代的发展，中国民族唱法在继承的基础上不断得到丰富和发展，逐渐形成了多种风格、多种形式的中国民族唱法。其中最具代表的是北方高腔和昆腔两大声腔体系；南方则流行各种民间小曲及地方戏等演唱形式。本文主要探讨了中国民歌、曲艺和戏曲三种音乐类型之间的联系与区别以及各自的特点及其相互关系等问题。

关键词： 中国民歌   音乐鉴赏   教学研究  

摘要： 高中音乐鉴赏是提升学生艺术鉴赏审美能力、陶冶情操的有效途径。本文以高中音乐鉴赏模块为切入点,在汲取中国民歌鉴赏教学的优越性上,立足于核心素养的视域之下,重点研究关于中国民歌鉴赏教学的实践性策略,力求通过中国民歌教学,促成学生审美感知能力和文化理解能力的提升,在民歌课的教学中推进高中音乐鉴赏部分的整体性优化。论文主要分为四个部分,第一部分是对中国民歌在高中音乐鉴赏课中的价值研究;第二部分是关于中国民歌鉴赏课的教学现状分析;第三部分是关于中国民歌鉴赏课的教学实践与研究;最后,是对教学实践进行反思与总结,进一步促成中国民歌鉴赏教学课的完善,对现阶段的存在问题进行有效性的策略解决。