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关键词： 中国戏曲   中国民歌   中国画   村庄  

摘要： 故乡的村庄,是一个人的魂魄所在。不管历经了多少代,仿佛是只有冒着炊烟与晨雾升起,与夕阳西下的乡村,才能安放住一个人的灵魂,一个家族的血脉。这是中国书法中的一撇一捺,这是中国画里的淡淡水墨,这是中国戏曲里的有板有眼,这是中国民歌里的拉魂腔。

关键词： 中国民歌   生态环境   研究性   深层对话   本体论   传统民歌   研读   赏析  

摘要： 如何在“民歌”和“赏析”之间展开知识性与研究性的深层对话颇具难度。何晓兵教授所著的《中国传统民歌赏析》(以下简称“《赏析》”),从“中国民歌的历史及其文化功能”“中国民歌的类别”“中国民歌与生态环境”三个单元为读者提供了一个理解传统民歌的综合性视野。

关键词： 中国民歌   民歌音乐   皖西南   音乐本体   周边区域  

摘要： 二、安庆民歌音乐本体的特征(续)(六)共同的“皖西南方言”(安庆土语)《中国民歌集成·安徽卷》记载,安徽皖西南是安徽有同一“母语”片的地区,它包括以安庆市城区怀宁、望江、太湖、岳西、潜山和宿松以及桐城为中心的周边区域枞阳、贵池、东至等,概称为“安庆方言”(即土语)。

关键词： 民歌   校园   口语文化   书面文化   电子文化  

摘要： 校园在现代中国已成为民歌最重要的传承场域,民歌传承工作者亟待清晰认知民歌口语文化和校园书面文化之间的巨大差异:基于语言的生发机制,基于现场的行动机制,基于听觉的存在机制。民歌当前的校园传承普遍出现“民歌不民”现象:音高固定化,声音平直;节奏均分化,律动硬直;歌词书面化,语言正直;歌唱普通化,口劲松直;表演虚空化,身段陋直;作品固定化,表现僵直。在当前电子文化时代,校园民歌传承需以书面文化的批判精神来反省自身存在的问题,并充分利用电子音像技术为口语文化带来的机遇,从民歌的口语文化出发并最终呈现为口语文化的民歌。

关键词： 民歌改编   钢琴伴奏   创作方式  

摘要： 中国民歌改编艺术歌曲中,钢琴伴奏起到至关重要的作用,钢琴用其宽广的音域、较强的表现力、丰富细腻的音色变化、鲜明的力度层次服务于艺术歌曲,从而成为民歌改编艺术歌曲中不可或缺的重要组成部分。20世纪下半叶正是中国民歌改编艺术歌曲钢琴伴奏的转型期,通过研究其钢琴伴奏的特点,进而全面梳理建国后我国民歌改编艺术歌曲发展历程和总结归纳这个时期不同方式的创作特点与创作手法,并给中国民歌改编艺术歌曲钢琴演奏处理方法与风格把握提供有效理论指导,解决为民歌编配伴奏的难题。

关键词： 小学   音乐教师   教授   中国民歌   思考  

摘要： 民歌是中国传统音乐中最为闪亮的标志,在小学音乐教育中,让小学生能够认识民歌、学唱民歌、了解民歌、演唱民歌中获得愉悦,增强其对我国民歌的认知力从而获得知识。对于加深和了解祖国风土人情、有着特别意想不到效果,是提升和加强爱国主义教育和培养民族精神有着潜移默化的作用;特别是弘扬民族传统音乐文化和培养学生的家国情怀具有显著的作用。

关键词： 高中音乐鉴赏   单元教学   多维目标   核心素养   中国民歌  

摘要： 高中音乐鉴赏单元教学设计围绕单元主题,整合教学资源,重构教学内容,从知识、体验、分析、技能、表现、迁移等维度进行多维教学目标设计,以问题驱动学生的学习,让学生在解决问题的活动中发展思维、孕育能力,促进学生整体素养的提升和发展。单元教学多维目标设计应基于音乐学科性质明确指导思想,聚焦音乐课程内容确定多维目标,立足音乐课程实施层面设计驱动问题,依托多维目标开展教学评价。

关键词： 中华小四弦   课堂乐器   华南师范大学附属南沙小学  

摘要： 五年来,广州市有多所中小学以及高等音乐院校开展了中华小四弦的演奏教学。为进一步发掘其作为课堂乐器的魅力,笔者选择了开设中华小四弦课程时间较久、取得较多成绩的华南师范大学附属南沙小学作为案例进行研究,通过跟课见习和参与部分教学并利用问卷和访谈等形式,总结其弹唱教学与中国民歌教学之间的融合。

ISBN: (纸本)9787506887847

关键词： 中国民歌   发声技巧   艺术表现   人才培养   方法分析  

摘要： 中国民歌直接表达着人民群众的审美观念和社会文化活动，并有着重要的群众基础。不过，目前对我国民歌的演变还存在着审美观念的转变和对表演手段的发展滞后，以及过于注重表演手段的科学性，而忽略民族特色的风格特点等现象。在对中国民族唱法人才的培育上，要重视中国民族唱法的表演手段与艺术特点。中国民歌的表演特色主要表现在不同的类型和特殊的表现手段，以及地域性、时代感和社会性特征。在此基础上，中国民歌唱法的推广可以在语言能力和民族唱法的基础上进行优化，全面推广民歌唱法。