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关键词： 艺术概论   专业技术基础   教学改革  

摘要： 我国高校的艺术设计类专业在课程设置上,主要分为专业技术基础课(理论课)和职业课(专业课)。而在各个高校中均不同程度地存在学生对专业技术基础课(理论课)学习缺乏兴趣、重视不够,教学手法单一、教学效果不明显等问题。本文以艺术概论课程为例,对如何转变学生固有的思维,重视专业技术基础课程(理论课)的学习;如何转变教师的传统教育模式,充分利用多媒体、大数据等优势达到预期教学效果等问题进行剖析探究,以便寻求更适合专业技术基础课程(理论课)的教学方法。

关键词： 艺术概论   翻转课堂   教学  

摘要： 翻转课堂是改革传统教学的全新教学模式,其在艺术概论课程中的应用,是概论课程教学改革的一次有益尝试,它不仅仅能提升课堂教学质量还能促艺术专业学生重视理论知识的学习,并建构新的学习模式和学习态度,更加高效地提高艺术概论课程的实效性、可接受性,对激发学生学习兴趣有巨大的推动作用。

关键词： 艺术概论   炼金术   当代   经验   天才诗人   波德莱尔   现代诗歌   象征主义  

摘要： 19世纪象征主义天才诗人兰波曾将诗歌视为“文字的炼金术”，诗人自然就是炼金术士，他所承接的是现代诗歌之父波德莱尔的通灵论。波德莱尔的“现代”暗含着两方现代主义大艺术的源初诉求和返回路径。

关键词： 艺术概论   高等艺术院校   特色教学资源   趣味性  

摘要： 《艺术概论》是高等艺术院校学生的一门专业基础理论必修课,是对艺术的基本原理、知识及相关问题进行系统化专门性研究的学科。它促使艺术院校学生提升自身综合艺术理论素养,把握艺术的本质,对开展创造性艺术实践活动有着极为重要的现实意义。然而在全国众多艺术院校中,《艺术概论》课程的教学实际都普遍存在一定的问题。由此,笔者试图以高等艺术院校《艺术概论》教学模式的改革为研究对象,从自身教学实践出发,围绕“教”与“学”的论题,针对进一步落实《艺术概论》陈旧的教学模式与考核评价机制优化的问题,提出相应的对策与建议,激发与培养艺术院校学生对艺术理论课程的学习兴趣,提高高校艺术学生的文学艺术修养,为培养出合格的高等艺术院校复合性人才做出努力,并为其他同类高等艺术院校《艺术概论课》的教学改革提供一定的借鉴与参考的价值。

关键词： 艺术学   艺术概论   双语教学   教学方法  

摘要： 从现代教育理论的视角出发,结合大学教学实践,探讨了艺术设计类专业必修课程"艺术概论"的双语教学方法,提出5条双语教学的经验。"艺术概论"课程双语教学,要从学生的实际水平出发,培养学生学习艺术学理论的兴趣和热情;教师应该营造交流与合作的互动课堂氛围,多采用情境式教学法;运用多媒体技术与网络教学资源来丰富课堂内容;结合艺术创作过程和艺术作品来讲授艺术学理论;并且应该循序渐进,根据学生的反馈及时调整双语教学内容和方法,以此来培养具备用英语交流学术思想能力的国际化艺术学人才。

关键词： 环境艺术设计   实践探究   第二版   园林建筑   国民经济   生活水平   审美要求   环境设计  

摘要： 随着国民经济的不断发展，我国居民的生活水平得到了很大改善。因此，对建筑与环境的审美要求也在不断提高。虽然环境设计在我国的园林建筑以及房屋建造上早巳有所体现，但其真正成为一门系统的学科是在20世纪60年代。

关键词： 艺术概论   交叉融合   教学构想  

摘要： 《艺术概论》理论课程的枯燥性,教学方法的陈旧性,不利于学生的学习,本文力求通过多种艺术门类交叉融合的新型教学模式,对传统教育方式进行改革,使教育充满生机与活力。

摘要： 波曾将诗歌视为“文字的炼金术”，诗人自然就是炼金术士，他所承接的是现代诗歌之父波德莱尔的通灵论。波德莱尔的“现代”暗含着西方现代主义大艺术的源初诉求和返回路径。从西方文化来说就是归家，回到比古希腊还要遥远的史前时代；从个体来说就是以直觉刺入感性经验的深渊之处，在那里寻找生命最初的涌动。从审美范畴来说，就是放弃一贯愉悦的优美范畴，回溯到让人崇敬的原始荒诞。

关键词： 艺术通识概论   非艺术生   实操  

摘要： 文章针对湖南艺术职业学院社文系非艺术专业开设的《艺术通识概论》课程,探讨了有关该课程的教学方法与手段,主要以实操练习为教学特色,卓有成效地提高了教学质量.