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关键词： 艺术类高职院校   基本乐理与视唱练耳课程   课程内容体系  

摘要： 艺术类高职院校音乐表演专业在高职教育改革深化的背景下，需要积极探索专业教育创新和变革路径，其中重构基本乐理与视唱练耳课程正是其中的关键部分。文章简要分析了高职学生进行视唱练耳训练以及基本阅历和视唱练耳课程融合的必要性，并尝试围绕基本原则、课程内容体系、学生实际情况、信息化技术等方面，就相应的课程重构策略进行了探讨，仅供参考。

关键词： 中职   音乐乐理   视唱练耳教学  

摘要： 中职音乐乐理与视唱练耳教学是整个音乐教育中最为基础,也是不容忽视的部分,将这部分的基础打好才更有助于学生音乐乐理知识的掌握和实操技能的提升。目前来看,在素质教育发展的浪潮中,中职音乐教学并没有对学生的综合素质进行全面的培育,教学的过程并没有完全根据学生的需求来展开,同时,教学成效也更容易偏离理想的效果,因此,中职音乐教学中的现存问题亟待解决。中职音乐乐理更多的偏向于理论层面,而视唱练耳教学则更侧重于实操,将两者进行结合更有助于学生在实践过程中加深对理论知识的理解,这样无论是教还是学都更容易达到预期目标。

关键词： 初中音乐   乐理   视唱练耳   合作学习  

摘要： 乐理视唱练耳是音乐学科教学重要手段,教师在具体设计和组织时,要充分考虑学生乐感现实,借助乐理知识展开对应设计,推出更多理论联系实践的活动,让学生在合作互动之中建立乐感基础。学生对合作学习有特殊接受兴趣,教师要对合作活动形式和合作内容做出创新探索,让乐理视唱练耳与合作学习形成有效对接,以培养学生学科核心素养。

关键词： 游戏化   教学模式   学前教育专业   乐理与视唱练耳  

摘要： 本文针对我国目前高师院校学前教育专业传统《乐理与视唱练耳》课程教学模式存在的一些弊端,提出实施游戏化教学的重要设想。深入分析游戏化教学的理论基础,尝试构建《乐理与视唱练耳》课程游戏化教学模式,并结合实际的教学案例论证游戏化教学模式的可行性,同时探讨游戏化教学模式的实施策略,强调进行有意义的游戏活动。潜移默化地将游戏化教学理念深入学生心中,从而为学生更好地进行幼儿园职业教学打下良好基础。

关键词： 视唱练耳   基本乐理   相互渗透  

摘要： 基本乐理和视唱练耳教学是音乐专业的必修课,两者的融合使音乐理论知识和音乐技能的综合发展成为可能,使学校在音乐教育方面保持稳定发展。基本乐理课程旨在帮助学生建立音乐的基本理论知识,学生必须具备严谨的逻辑思维能力;而视唱练耳是培养学生感知音乐的能力,在音乐学习中进行自我提升。虽然这两门学科的特点非常明确,但要想真正提高学生对不同音乐的理解以及把控能力,就必须将这两门学科的教学渗透到实践教育中。

关键词： 基本乐理   视唱练耳   整合教学   教学方法  

摘要： 基本乐理和视唱练耳属于音乐专业的两门学科,教学目标和任务进行结合可以发现,基本乐理和视唱练耳虽然是工具类课程,但对学生来说应该是培养品质和音乐审美的基础。本文通过教学模式结合的方式,分析了应用后的教学效果,希望为视唱练耳与乐理整合教学提供帮助。

关键词： 高校教学   舞蹈专业   基本乐理   视唱练耳  

摘要： 基本乐理与视唱练耳作为音乐专业必修课,旨在培养学生的内心听觉和提高学生的综合音乐素养,这门课程在高校舞蹈专业的课程设置中也越来越受到重视。本文针对高校舞蹈专业的教学现状,以基本乐理与视唱练耳课程的教学优化策略为中心展开探讨,根据教学现状分析如何提升教学效率,培养符合未来发展需要的舞蹈人才。