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关键词： 乐理与视唱练耳   合并教学   综合性   素质教育  

摘要： 根据2009年4月安徽芜湖举办的全国普通高校音乐学(教师教育)本科专业必修课程学术会议精神:音乐院校乐理与视唱练耳合并教学。视唱练耳与乐理是音乐基础课程,两门学科之间既相互独立,又交叉融汇、互为补充、相辅相成,善于发现二者之间的联系,将二者有机结合与渗透,可以使教师教学更轻松,学生学习更积极。

关键词： 乐理与视唱练耳   音乐教学  

摘要： 2010年全国高校音乐学(教师教育)专业"乐理与视唱练耳"学术研讨会通过成立学术委员会、开设教育论坛、观摩美国专家公开课等形式,从不同视角,全面深入的剖析基本乐科研究,总结学科发展规律,探讨我国基本音乐教育的进一步发展的有效途径。

关键词： 基本乐理   视唱练耳   和声学   学科融合  

摘要： 随着我国教育体制改革向纵深发展,学科间交叉、融合引起学界越来越多的关注,文章以基本乐理与视唱练耳、和声学两门学科的教学融合为研究对象,运用定性分析的方法,探索了基本乐理与上述两门学科融合的契合点,具体论述了学科间融合会使教学活动收到事半功倍的效果。

关键词： 普通高校   乐理   视唱练耳   多样化教学  

摘要： 针对普通高校音乐教育的理念,面向非音乐专业的大学生,结合基本乐理与视唱练耳两门课程在普通高校音乐教育上的统一性和互补性,对基本乐理与视唱练耳整合课程在教学上的多样化提出了一些想法。通过学科间的相互联系与交叉,在现有条件下,运用多样化教学方法与手段,使学生能更好地具备掌握音乐的基本理论知识的能力,培养学生的音乐听觉、视觉能力,以进一步激发学习者的积极性,积累音乐语言,发展音乐审美能力,服务音乐实践。

关键词： 简谱   教材   基本乐理   视唱练耳  

ISBN: (纸本)9787540447496

摘要： 读谱，是每一个学习音乐的人都必须掌握的基本技能之一。李重光编著的《简谱基本乐理视唱练耳基础教程》一书，是以简谱的形式，将视唱练耳与基本乐理两门音乐共同基础课的初级基础部分合二为一，将理论学习与技能训练紧密结合，既避免了单讲理论的枯燥，还可以减少一些不必要的重复，从而节省了学习时间。

关键词： 基本乐理与视唱练耳   课程整合   教学思路  

摘要： 现代音乐教育不仅具有传统的基础性特质,并且富有现代的发展性特征。随着教育思想,价值体现以及教学手段的丰富,有必要将基本乐理与视唱练耳两门课程进行整合,打破原有的单一的教学模式。

关键词： 视唱练耳   乐理教学  

摘要： "全国高校音乐学(教师教育)专业‘乐理与视唱练耳’学术研讨会暨中国教育学会音乐教育分会高师乐理与视唱练耳学术委员会成立大会"于2010年9月17日至18日在广州大学成功举办。

关键词： 视唱练耳   基本乐理   必修课程   课程整合   冷思考  

摘要： 2004年底,教育部向全国印发了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》,方案中提出将原来音乐学(师范类)本科教育课程中"基本乐理"和"视唱练耳"两门必修课程整合为一门必修课程(建议采用8学分)。这项课程改革,旨在打破长久以来中国音乐学本科课程教育

关键词： 审美意识   审美教育   教学模式  

摘要： 高师《乐理与视唱练耳》课是将传统的《乐理》与《视唱练耳》两门课程进行优化整合后的一门重要的专业基础课。在此课程的教学中强调,对视唱练耳训练技术训练的同时进行基本乐理的学习,在感性的经验中掌握、运用和巩固乐理知识,以视唱练耳来带动基本乐理的学习。但在高师《乐理与视唱练耳》课的教学中不能只停留在对学生进行理论知识和音准、节奏、音程、和弦、旋律等听唱方面的技能培养,而应当转换到以审美教育为核心,提高学生对美的认识,培养学生良好的音乐感知力、音乐鉴赏力和音乐表现力,从而提高学生整体的音乐综合素质。

关键词： 电脑音乐制作技术   乐理   视唱练耳  

摘要： 音乐学习中乐理与试唱练耳具有非常强的理论性，是学习音乐的基础。利用电脑音乐制作技术学习乐理与试唱练耳，加强乐理与视唱练耳的直观性，提高学生学习乐理与视唱练耳的兴趣和热情。