教学课程资源库 更多>>

关键词： 多媒体   艺术高中   乐理与视唱练耳   方法与研究  

摘要： 乐理与视唱练耳作为音乐基础理论与实践的结合，是一切音乐专业学习的前提，本论文基于艺术高中乐理课与视唱练耳课教学现状之上，提出了合并教学方案，贯彻以素质教育为核心的理念。全文围绕课题研究所具有的三点意义，结合现有教学设备及研究成果，探索论述了多媒体辅助教学手段在该课程中的实际运用及优势所在，并通过实践教学验证了该教学模式的积极性及可操作性。

关键词： 高师院校   《乐理与视唱练耳》课程   教学改革   学生  

摘要： 高师院校教师在《乐理与视唱练耳》课程教学过程中,要明确这门课程的教学目标,遵循技能性原则、协同与融合原则、创造发展原则,综合应用多种教学方法,指导学生掌握这门课程的音乐知识,提高学生的学习和创造能力。

关键词： 视唱练耳   高等学校   教材   基本乐理  

ISBN: (纸本)9787560434384

摘要： 《乐理与视唱练耳/学前教育专业“十二五”规划教材》针对目前学前教育专业学生音乐基础知识薄弱、音乐技能参差不齐的现状，结合幼儿园教师新标准的要求，将《乐理与视唱练耳/学前教育专业“十二五”规划教材》所涉及的知识进行合理设置，降低难度，分解重点与难点，以课为单位编写而成。每一课的内容都由乐理、视唱、练耳、乐理自测、视唱练耳自测五个部分构成，五部分的知识融为一体，环环相扣，紧密结合；《乐理与视唱练耳/学前教育专业“十二五”规划教材》在内容上本着由浅人深、循序渐进、方便施教的原则，为方便学生对本课程的学习进行自我测试，在期中和期末均设计了测试题。

关键词： 学前教育专业   乐理视唱练耳课程   任务驱动教学模式  

摘要： 乐理视唱练耳课程是技工院校学前教育专业一门重要的理论课程。本文尝试在学前教育专业乐理视唱练耳课程教学中运用任务驱动教学模式,并结合乐理视唱练耳课的学科特点进行深层次的探索与尝试。

关键词： 基本乐理   视唱练耳   整合   教学  

摘要： 《基本乐理》与《视唱练耳》是高等学校音乐专业两门必修的音乐基础课程，二者的关系密不可分，教学内容紧密相联。独立地设置为两门课程，重复的内容太多，理论与实际音响脱节，造成教育资源的浪费。如把《基本乐理》与《视唱练耳》合并为一门音乐基本乐科，发挥二者共性与个性的统一，使理论与实践紧密结合，有利于学生的学习与发展。

关键词： 视唱练耳   实效性   练习   基础课程   乐理   音乐感知力  

摘要： 对于学习音乐的学生来说,乐理、视唱练耳是每人都必学基础课程。所以,应高度重视乐理与视唱练耳课程教学的实效性。那么,如何加强乐理与视唱练耳教学中的实效性呢?1.正确认识乐理、视唱练耳乐理、视唱练耳是音乐教学中的基础。1.1乐理乐理是音乐理论课的基础。它是学生最先接触音乐必须学习的一门课程之一。包括读谱、记谱以及音阶、音程、和弦、节奏调式调性

关键词： 普通高校   基本乐理   视唱练耳   合并教学   研究与思考  

摘要： 基本乐理与视唱练耳作为两门音乐的基础课，他们并不是单纯的工具课。两门课程的性质和教学目的是为所有音乐人准备的，为了培养学生的音乐能力，因此他们之间有着密不可分的联系，是相互支持，相互制约的关系。传统的的分科教学法，有可能让这两门课程逐渐变得枯燥、乏味，让最初的教学意义变质了，作为技能实践课的视唱练耳成了学生辨认五线谱的工具课，理论的长篇大论让学生缺乏学习兴趣。新课程整合以后提出把这两门课程合并为一门基本乐科，理论与实践相结合，两门课程同时授课，学生可以在理论的支撑下结合实践的方法学习视唱练耳，让二者建立起知识的桥梁。作为音乐基础教育课程之一的视唱练耳课，以培养专业音乐人才和提高国民音乐文化素质为主要的教学目标。近几年来，视唱练耳的教学改革备受人们关注，怎样使乐理基础知识融入到视唱练耳教学中，使他们很好地结合是我国音乐基础教育工作者面对的研究问题。本文选取了与视唱练耳教学密切相关，同属基本乐科的基本音乐理论知识为切入点，根据我国普通高校音乐教育的实际教学情况，吸取国内外优秀的音乐教学法进行分析和研究，将乐理基础知识融入到视唱练耳的教学之中，成为其一部分，并对乐理知识的融入进行研究和思考。

关键词： 乐理与视唱练耳   教学改革   发展  

摘要： 《乐理与视唱练耳》是原有《乐理》《视唱练耳》两门课程的整合课程。该课程的教学改革能为学生进一步学习音乐打下坚实的基础,对提高学生的音乐综合素质具有重要作用。高校独立学院的《乐理与视唱练耳》针对教育部的课程指导纲要新特点,对该课程在观念、内容、教学方法等方面的进行思考从而推进课程教学改革发展。

关键词： 乐理   视唱练耳   整合   教学   探究分析  

摘要： 乐理在音乐教学中是非常重要的一门学科,同样是音乐的一项基础内容,是每一个学习音乐的学生都要掌握的理论。不过,乐理不仅仅是单纯学习其理论内容,其要与听力练习予以有机的结合。在教学实践的环节,高等院校的音乐教育将乐理与视唱练耳这两个学科整合到一起,用以深化当代教育理念以及音乐实质性联系。

关键词： 乐理与视唱练耳   教学改革   提高  

摘要： 《乐理与视唱练耳》是独立学院的专业核心课程,开设为第一学年与第二学年共4个学期。本文在教学改革上对该课程在观念、内容、教学方法等方面的进行思考,使本课程具有基础理论和基本技能相结合的学科专业特点,提高该课程传授有关音乐基本理论知识、听觉的基础水平,发展音乐认知及音乐审美能力,为进一步学习音乐打下坚实的基础,对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。