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关键词： 双语教学   乐理与视唱练耳   可行性  

摘要： 双语教学是我国新时代高校教学改革的新课题。把双语教学运用于高师部分音乐专业课程是为了更好地传授音乐学专业的相关基本理论知识,使学生了解更多的音乐学科最前沿的信息动态,达到音乐基础知识中英文的应用能力,使他们成为社会经济发展的高素质复合型音乐专业人才。结合地方院校的实际情况,分析《乐理与视唱练耳》课程在本院实施双语教学的可行性,并提出几点不成熟的想法。

关键词： 素质教育   高师   乐理与视唱练耳   课程改革  

摘要： 素质教育的目的是全面提高学生综合素质,教育教学改革是素质教育实施过程中比较重要的环节。乐理与视唱练耳课程是当前高师音乐生学习音乐知识而必修的课程之一。在实际教学中,由于受课时压缩、教材章节衔接和内容编写以及授课人数问题的影响,应有的教学效果并不理想,学生的学习兴趣和积极性不高。因此,在开展素质教育的过程中,转变传统教学理念,完善课程内容设置,提高教学技巧,已经成为当前高师院校音乐教学活动中亟待解决的重要任务。

关键词： 基本乐理   视唱练耳课   重视器乐演奏的基础训练  

摘要： 在器乐课基础训练中,演奏者应重视音准、节奏、速度、句法、演奏法等基本乐理、视唱练耳科目的基础训练,并把演奏技术和基础课的训练结合起来,达到高、精、准,才能在作品的表现中发挥得游刃有余、淋漓尽致。

关键词： 乐理   视唱练耳   音乐语言  

摘要： 自从事高校音乐教学工作以来,发现很多音乐专业的学生对音乐的欣赏和分析能力较差,多数音乐工作者认为是学生对专业课程学习得不够透彻。对专业的学习,有些同学只停留在习题写作层面,甚至有些同学没有学懂,这确实是导致该问题的原因之一。但笔者认为该问题的源头并不在此,而是他们没有真正把音乐当作一门语言,学习中没有遵循其学习规律。而作为学习音乐语言的入门课程,乐理、视唱练耳的不达标才是问题的根源。

关键词： 乐理   视唱练耳   理性价值   同步教学  

摘要： 高师《乐理与视唱练耳课程》将基本乐理与视唱练耳合成为一门课程,把音乐基本理论与识谱、视唱技能和音乐听觉能力的培养溶于一炉,更加有效地建构构与发展学生的音乐认知、表现和审美能力。创新教学模式,实现理论与实践的交互推进与同步教学,是提高《乐理与视唱练耳课程》教学质量的必要前提。

关键词： 视唱练耳   教材   基本乐理  

ISBN: (纸本)9787566701459

摘要： 本书通过对乐理、视唱、练耳基础知识的阐释和讲解，系统、有针对性地为学前教育专业的学生介绍了必须具备的音乐基础知识、音乐技能素养，以及实践应用能力。

关键词： 表演艺术专业   视唱练耳   基本乐理  

摘要： 在表演艺术专业中,视唱练耳与基本乐理是一门非常重要的基础课程。在长期的教学实践中,表演艺术专业通常采用的都是两门课程相分离的教学模式,使得学生不能将专业视唱练耳与基本乐理这两门课程有机地结合在一起。从当前教育发展状况来看,将视唱练耳与基本乐理相结合在一起进行教学,是符合我国音乐教育的发展趋势的。针对这一情况,本文对将表演艺术专业视唱练耳与基本乐理相结合的教学方法进行了研究与探索,旨在将这两门课程的教育目标更为明确地突显出来,并与现阶段社会重视"理论与实践相结合"的人才培养需求相符合,以期培养出更多符合社会需求的人才。

关键词： 乐理   视唱练耳   相互融合  

摘要： 近年来,逐渐有多家音乐院系将两门在内容上互补性强和联系紧密的乐理与视唱练耳合为一门课。但在合课后的课堂教学和已编撰教材都反映出乐理视唱练耳各内容板块难以有机融合的突出问题。合适的教材是进行好课堂教学的起码条件,因此,笔者重在乐理视唱练耳教材的编撰上,针对反映出来的突出问题,从宏观的基本原则、微观的细节处理、编撰者知识结构三方面对乐理视唱练耳怎样有机融合做了较为深入的阐述。