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关键词： 职校   幼师   乐理视唱教学改革  

摘要： 乐理、视唱练耳教学是中职幼儿教育的一门音乐技能课程,也是一门必修的课程,它是幼师音乐技能(唱、跳、弹)的基础,是无可代替的一门重要课程,对于培养学生的综合能力起着十分重要的作用。本文根据我校中职幼师生源情况、乐理视唱教材及课程设置的情况来分析,从教学现状及如何改变中职幼师乐理、视唱练耳教学的应对措施等几个方面展开研讨,为学生成为合格的幼儿教育工作者打下扎实的基础,启发同类中职幼师教学的理念和提高同行教师乐理、视唱练耳的教学水平。

关键词： 基本乐理   视唱练耳   乐音体系   识谱   教学思维   学习过程   调式调性   内心听觉   教育体制改革   五声调式  

摘要： 随着教育体制改革的逐渐深化,素质教育越来越受到普遍关注。新形势的课程改革将音乐专业的基本乐理和视唱练耳课的整合作为了重要研究课题之一。基本乐理是音乐学专业的一门基础理论课程,它包含了简单的音乐理论知识,例如乐音体系、识谱法、节奏节拍、音值组合法、音程、和弦、民族五声调式、西洋大小调式、调式调性分析、旋律等内容。基本乐理是音乐理论体系中的基础知识,也是其他音乐专业学习的理论基础。

关键词： 乐理视唱练耳   音乐素质   中职学前教育专业  

摘要： 本文围绕中职学前教育专业《乐理视唱练耳》这门课程,探究讨论如何对中职学前教育专业学生实施《乐理视唱练耳》教学。通过对教学内容、教学中出现的问题、学生学习态度、教师教学实践等的研究,提出了一些方法,来阐述中职学前教育专业学生如何学习音乐理论知识、提高自身视唱练耳的水平,它对中职学前教育专业学生综合音乐素质的发展和完善起着至关重要的作用。

关键词： 分层教学   措施   乐理   视唱练耳   课程  

摘要： 在进行乐理与视唱练耳课程教学的过程中，由于学生存在着一定的学习差异，这就导致学生往往难以取得共同进步，课堂氛围也难以的得到有效的保证，针对这样的情况，就需要对学生的实际情况进行充分的考核，制定相应的分层教学措施，提升乐理与视唱练耳课程的教学效率。

关键词： 视唱练耳   基本乐理   二胡  

摘要： 二胡音色柔美,醇厚,音乐表现力丰富。擅长表现细腻的抒情乐段,也可以演奏技巧性较高的华彩性乐段。二胡可独奏、重奏,亦可参加合奏,是民族拉弦乐器的代表性乐器之一。随着民族音乐的不断成熟与时代的发展,二胡也不断进行着从理论到实践的完善。西方音乐体系的引入将民族音乐与二胡演奏提升到一个新的高度。如何进一步拓展、提升二胡的演奏能力,一直是广大二胡演奏者和二胡教育者最为关注的。视唱练耳与基本乐理,是每一个学习专业音乐道路的学生的必学科目。在视唱练耳与基本乐理的课程中,包含各项极为系统和有效训练内容,这些内容都是学习二胡演奏所必备的音乐基础训练,每一项训练内容都与二胡演奏有着千丝万缕的密切联系。每一项训练的到位与否都能够直接影响到二胡演奏。视唱练耳能够训练二胡演奏者对音乐的听、唱、写等能力,培养演奏者的内心听觉。基本乐理则赋予二胡演奏者驰骋在音乐海洋中的坚实的理论基础。因此,视唱练耳与基本乐理对二胡演奏的重要性是无庸置疑的。视唱练耳与基本乐理能为二胡演奏打下良好的基础；学习、掌握并加以结合运用,势必对二胡演奏有着很大的帮助。笔者根据多年学习视唱练耳与基本乐理的过程结合自身多年习琴的体会与经历,通过翻阅各类文献资料与谱例来论述视唱练耳与基本乐理对二胡演奏的重要性；如何运用视唱练耳与基本乐理来帮助提升二胡的演奏能力。本文分为三个章节。第一章节主要为视唱练耳与基本乐理的训练对提高二胡演奏技巧的影响。第二章为视唱练耳与基本乐理的训练对把握不同二胡作品风格的影响。第三章为视唱练耳与基本乐理的训练对二胡曲谱的学习及理解的影响。

关键词： 乐理   视唱   练耳   流行音乐   即兴演奏  

摘要： 本文谈论的即兴演奏是指流行器乐的演奏方式,始于爵士乐,在各种流行音乐风格中均有运用,是流行音乐创作与流行音乐表演中不可缺少的表演手段。在一些学生的概念里基本乐理只是"应试"课程,觉得它与音乐实践没有关系,只是看书做题。即使学生认识到视唱练耳重要的重要性,也没有充分发挥这门课程的作用,没能学以致用。很多学生对即兴演奏存在错误的认识,认为掌握较高的演奏技术及深厚的理论知识是学习即兴演奏的前提,事实并非如此,和学习所有知识是一个积累的过程,并不是演奏技术和理论知识掌握到一定程度它就会"蹦"出来。即兴演奏应该与演奏练习及理论学习同步进行,从简单到复杂,相互融会贯通。

关键词： 中职校   学前教育专业   乐理视唱练耳   教学有效性   教学策略  

摘要： 自2012年以来,红河州民族师范学校承担云南省中职校学前教育专业课程改革试点任务,作为全校骨干教师我有幸全程参与改革试点,经过三年多的努力逐步探索出一条新形式下学前教育有效教学的方法路子。在实施过程中,笔者重点对课程教学标准、课程有效实施、增强教学有效性等重难点问题进行深入思考研究、实践探索,针对性提出乐理视唱练耳教学有效性的教学策略。全文分四个部分:第一章,绪论。简要介绍选题缘由、国内外研究的现状、研究的价值和方法。第二章,红河州民族师范学校学前教育专业《乐理视唱练耳》课程教学现状调查。在本章中,主要采取问卷调查的方式,辅以访谈和教学实际案例的方法,调查了解《乐理视唱练耳》课程教学现状。第三章,影响红河州民族师范学校学前教育专业《乐理视唱练耳》课程教学有效性的相关因素及分析。主要根据调查结果的分析与研究,结合自身教学实践找出影响《乐理视唱练耳》课程教学有效性的相关因素。第四章,增强红河州民族师范学校《乐理视唱练耳》教学有效性的策略。笔者针对存在问题,分析客观原因,找出应对策略,积极探索实践,希望对《乐理视唱练耳》教学的有效性作出一点贡献。结语部分主要阐述了一些体会和困惑。

关键词： 《乐理与视唱练耳》课程   视唱练耳  

摘要： 一、课程的教学背景《乐理与视唱练耳》是原有《乐理》《视唱练耳》两门课程的整合。是声乐、器乐、音乐欣赏及其它音乐活动的基础,掌握好乐理、视唱练耳知识对提高个人的音乐修养、增强音乐理解力都会提供有效的帮助。《乐理》是音乐基本理论课程,它主要学习有关声乐的性质、记谱法、调式调性、和弦等方面的基础知识。《视唱练耳》主要是训练学生的识谱能力和建立音高、调式、和声概念的基本技能课程。2010年我校正式升格

关键词： 学前教育专业   基本乐理   视唱练耳   融合   必要性  

摘要： 伴随着新课程改革的不断深入，我国在建设幼儿教师队伍的过程中，更新了教育和教学目标，现阶段人们更加注重培养幼儿的音乐能力。我国传统的学前教育专业当中，是将基本乐理和视唱练耳课程进行分开教学的，在对学生音乐审美能力的培养过程中这两门基础的乐科具有重大的作用，因此这两门学科也是学前教育专业必不可少的两门课程。然而近年来，人们越来越关注这两门学科之间的联系，同时发现将两门基础课程相结合，对于提高学习效率具有重要的作用。

关键词： 中职幼师   课程设置   鉴赏能力  

摘要： 在中职幼师教育中,乐理、视唱练耳教学是非常基础的音乐教育课程,主要的教学目标是提升学生的音乐文化素养,为声乐、舞蹈、键盘等专业课程的学习奠定一定的基础。乐理、视唱练耳教学在学生综合素质培养过程中发挥着非常重要的作用,受到了更多的关注与重视。对中职幼师乐理、视唱练耳教学的现状进行了分析,指出了乐理、视唱练耳教学进一步发展的有效措施。