教学课程资源库 更多>>

关键词： 教学方式   教与学的转换   音乐基础理论  

摘要： 将不同课程分离,极大地影响了整体性,如果能够将不同的学科进行融和,再进行优化,可以提升整体水平,使教学的内容更加丰富。尝试从思维、方式及教学观念等三方面寻求如何整合资源,打造优质课程。

关键词： 音乐教育   视唱练耳   基本乐理  

摘要： 伴随着社会现代化建设,我国传统教育模式已经不能满足当今社会的发展,对此,我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作.随着学习音乐课新课标的实施,视唱练耳音乐教育中最基本的知识,同时,这对音乐课程改革来说也带来了前所未有的发展空间.本文对河南省三门峡市教师进修学校音乐教育中基本乐理与视唱练耳合并教学模式进行了简单的研究,从而激发学生学习兴趣,提高教师教学质量.

关键词： 乐理与视唱练耳   教学设计   课程考核   学前教育  

摘要： 《乐理与视唱练耳》是四川民族学院学前教育专业音乐教学中一门理论与实践紧密结合的基础课程。本文结合《乐理与视唱练耳》课程自身的特点以及教学对象的特殊性,对该课程的教学内容、教学方法和课程考核进行分析和设计,以期提高本课程的教学效率和质量,提升学生的专业技能和实践能力。

关键词： 视唱练耳   基本乐理   整合   转化  

摘要： 随着音乐教学课程改革的进一步深入,各个院校音乐教学资源进行了进一步的整合,视唱练耳与基本乐理作为两个重要的基础学科,两者的整合已经成为音乐教学中的关键话题。本文首先分别对视唱练耳与基本乐理进行简要的介绍,然后分析视唱练耳与基本乐理整合的有效对策,为有关人员提供参考。

关键词： 钢琴教学   视唱练耳   乐理   重要性  

摘要： 乐理视唱练耳在钢琴学习中所具有的重要作用已不言而喻了。值得强调的是这三方面的训练是不分主次、同步进行的,三者缺一不可,哪一方面都不容忽视。在平时的练习中加入视、唱、听的训练,在潜移默化中起到了视唱练耳课程所要起的作用,最终与之不谋而合,达到异曲同工的效果,这也反映出了音乐基础课程之间所拥有的共性。因此,教师与学生在教与学的过程中,一定要注意视唱练耳,乐理知识的同步训练,给学生打好坚实的基础,使他们能够成为具有全面艺术素养的人才。

关键词： 视唱练耳   乐理   知识   结合  

摘要： 在音乐专业教学中,视唱练耳与乐理知识在教学中成为其基础性、理论性课程,在教学过程中发挥较大作用。在这种教学中,不仅能使学生学习到音乐,了解学习音乐知识的审美能力以及实践能力,还能提升视唱练耳与乐理知识结合的可行性发展。因此,对视唱练耳与乐理知识的结合进行了详细阐述。

关键词： 基本乐理   幼儿师范学校   教材   视唱练耳  

ISBN: (纸本)9787209090254

摘要： 本书内容包括乐音、记谱法、节奏节拍特殊节奏音值组合法、常用记号装饰音常用音乐术语、音程、调等音调、调式大调式小调式同主音大小调式调性、中国民族调式、和弦三和弦七和弦原位和弦和转位和弦、调式中的三和弦调式中的七和弦属七和弦的解决等内容。

关键词： 幼儿师范学校   视唱练耳   教材   基本乐理  

ISBN: (纸本)9787115423139

摘要： 本书共分为八个单元，以乐理知识为主线，主要讲解了音的高低与记谱法、音的长短与记谱法、节拍与节奏、乐谱中的常用记号、音程、和弦、调式和中国民族调式。

关键词： 多媒体音乐课件   乐理   视唱练耳教学  

摘要： 伴随着社会现代化建设,我国传统教育模式已经不能满足当今社会的发展,对此,我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作.二十一世纪是信息化的时代,信息技术在人们的生活中得到了广泛的应用,同时又以各种形式出现在人们的学习、工作等各领域中.现阶段我国已有越来越多的高校在使用计算机技术帮助教师教学,从而激发学习学习的积极性,提高学生学习效率.同时多媒体和网络技术在音乐教学中得到广泛的应用.本文对多媒体音乐课件在乐理与视唱练耳教学课程中的应用进行了简单的分析.

关键词： 基本乐理与视唱练耳   教材   结合教学   比较   理论与实践  

摘要： 基本乐理与视唱练耳是音乐专业学习者必修的音乐理论基础与音乐技能应用课程,以培养音乐学习者在音乐学习中对所学作品进行分析与处理、表现的能力。将基本乐理的指导性音乐知识与视唱练耳的应用技能相结合进行学习与教学,有利于学生将理论与实践更好的结合使用,来达到将音乐基本技能综合应用于音乐学习当中去的目的。从1997年《基本乐科教程》的出版以来,我国音乐教育工作者们始终坚持不懈的探索着基本乐理与视唱练耳结合教学的有效方法,并在大量实践中进行着尝试与进步。在这期间,我国的音乐教育工作者也编写了大量的基本乐理与视唱练耳结合教学的教材,来推动并辅助音乐理论与视唱练耳训练的结合教学。本文选取陈雅先《乐理与视唱练耳》、李重光《五线谱基本乐理与视唱练耳》、陈星《基本乐理与视唱练耳》三本教材进行分析。此三本教材作者影响力强、教材使用最为广泛、涉及专业及知识较为丰富,并在一定程度上体现了各学科在基本理论与基本技能学习中的特点,所以笔者认为此课题具备可研究性。本文通过对以上三本教材的教学目标、教学内容设置、自身特点、教学效果等方面进行深度的分析,以总结教材教学脉络特征、分析乐理与视唱练耳结合教学的内容设置与可行性,对教材的适用人群给出一定的建议,并对基本乐理与视唱练耳教学提出自身的看法与对教学的一些建议。