教学课程资源库 更多>>

关键词： 基本乐理   视唱练耳   教学手段  

摘要： 基本乐理与视唱练耳之间的教学内容有所交叉,在教学过程中两者之间存在一定的关系.在传统教学中,都是单独进行教学,导致整个容易存在一定的问题.目前,随着相关体系的不断完善,基本乐理和视唱练耳教学手段已经进行了有效整合.基于此,本文将探究基本乐理与视唱练耳教学手段.

关键词： 基本乐理   视唱练耳   课程整合   教学模式  

摘要： 基本乐理和试唱练耳都属于音乐课教学当中不可或缺的课程,在往后的音乐学习和创作中有着至关重要的作用.根据这个情况,需要音乐教师拥有较高的专业知识和专业教学能力.针对如何将基本乐理和视唱练耳这两门课程进行整合教学提出分析和研究,有利于提高学生的音乐专业能力和专业素养.

关键词： 思政教育   高职   学前教育专业   乐理视唱练耳   教学改革  

摘要： 《乐理视唱练耳》是高职学前教育专业的专业基础课程。本文将思政教育作为该课程教学目标的一个重要组成部分,对课程思政的内容定位、实施步骤、组织方法、教学方法与手段、时间分配等进行了阐释。

关键词： 高职教育   学前教育专业   乐理视唱练耳   教学改革  

摘要： 乐理视唱练耳是一门综合性较强的专业必修课,是高职学前教育专业音乐课程体系的重要组成部分。针对目前普遍存在的问题,如学生音乐基础薄弱、课时少、目标定位不清晰、课程设置和内容安排不合理等,着眼于上海市幼儿园课改的最新趋势,将幼教工作岗位的实际需求与学情相结合,从课程理念、教学目标、教学内容、教学模式、教学方法与手段等方面提出改革措施。

关键词： 小学教育   视唱练耳   音乐素养  

摘要： 在小学教育专业中,视唱练耳是小学音乐最重要的组成部分,尤其是针对小学生来说,能够帮助学生养成良好的音乐素养,培养学生良好的音乐学习兴趣,对小学音乐启蒙教育水平更是有着直接的影响。近年来,随着教育改革的不断深入,小学乐理与视唱练耳教学有了一些新的突破,但在实际教学中,仍然有许多需要面对的现实问题,这些问题的出现严重影响了视唱练耳教学的有效性,对学生未来的职业发展更是有严重的阻碍作用。因此,教师必须对此引起重视,做好对视唱练耳教学的有效性研究。本文围绕"小学教育乐理与视唱练耳教学有效性探究"这一主题展开探讨。

关键词： 乐理   视唱练耳   钢琴   教学   运用  

摘要： 音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术。音乐的主要表现手段是旋律、节奏、音色和力度,以及和声、复调、曲式、管弦乐法等等。实践证明,乐理、视唱练耳课在培养学生的艺术情趣,发展音乐视听方面,训练音乐思维方面都起着重要的作用,会直接影响到今后在歌唱、演奏、创作、研究等方面的发展。我个人认为,通过乐理、视唱练耳训练,会对学生在音乐表现上以及在今后的音乐学习等方面都能起到很大的帮助。尤其是在钢琴的弹奏及其钢琴的教学上起着非常大的促进作用。

关键词： 基本乐理   音乐知识   视唱练耳   教学内容   整合课程  

摘要： 在新课改的背景下,音乐教学方式不断改进、创新与发展,而基本乐理与视唱练耳作为音乐教学中重要的两部分,为实现其教学的成功,现将基本乐理与视唱练耳课程进行了整合教学。本文主要围绕基本乐理与视唱练耳整合课程的教学方式展开分析,旨在提升音乐教学效果。新课改后,为保证学生可以熟练掌握基本乐理与视唱练耳这两门基础的音乐课程,改变其教学分离现象,教师开始利用科学、合理的方式来将其进行有

关键词： 音乐实训平台   互联网+音乐教育   信息化教改  

摘要： 《乐理视唱练耳》是音乐学习的第一门专业基础课,为后续课程的学习打下坚实的基础。学前教育专业的学生入学时,普遍基础薄弱,从未接受过系统专业的学习和训练,在校期间,又受限于时间、场地、局部师生比等因素,教学质量难以做到对每个学生进行全面培养,教学考核难以实现全程性跟踪。i-Music音乐实训平台(以下简称"平台")是创新运用微信小程序与电脑端,采取"互联网+音乐教育"模式,对学前教育专业的《乐理视唱练耳》课程信息化教改起到良好的辅助作用,实现了信息化课堂和教学管理,丰富了授课手段,切实降低了教师的简单重复性工作量,有更多的时间精力用于答疑、解惑、引导、提升,获得了广大师生的欢迎。

关键词： 奥尔夫音乐教学法   乐理视唱练耳   教学探索  

摘要： 奥尔夫音乐教学方式作为当今世界重要的音乐教学模式之一,通过整合先进的教学理念以及教学模式受到音乐教学界的认可,在世界范围内广泛传播。受到世界形势变化的影响,在上世纪我国也开始推行奥尔夫音乐教学的方法,并将其作为学前教育专业乐理视唱练耳音乐教学的重要手段,给学前教育音乐课程教学提供了重要的帮助。以下主要结合奥尔夫音乐教法的特点进行分析,希望能够促进我国学前音乐教育的发展。

关键词： 音乐专业   基本乐理   视唱练耳   融合   必要性  

摘要： 我国对于音乐专业基本乐理与视唱练耳课程作为两门分开的基础乐科进行教学,虽然都是为了提高学生自身音乐审美能力,但这两门课程之间有着非常紧密的联系,它们是相互促进且相互渗透的,然而这种分科式教学导致这两门课程失去了原有的作用,也使学生对于枯燥乏味的理论课程产生一定的恐惧和排斥。但随着新课标的改革,使得基本乐理与视唱练耳课程整合成了一门独立的基本乐科,在技能训练与理论知识同时进行的过程中,教师可有效且合理的利用教学资源来传达更多的音乐信息,大大提高了学生对音乐的学习兴趣。本文主要针对基本乐理以及视唱练耳课程的定义和两者相融合的意义进行简要分析和概述,并为提高音乐专业教学的整体质量提供些许建议。