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关键词： 中职乐理教学   课程信息化   教学方法   音乐实训  

摘要： 乐理教学一方面属于音乐教育的重要内容,另一方面也是中职学前教育专业的基础学科,那些在音乐方面有突出造诣的毕业生,始终都为行业所重视。而与之形成鲜明对比的是:学校安排的课程时间有限,相当一部分学生由于音乐基础不牢固,致命名无法跟上教学进度,难以满足测评与考核的要求。为此,可以考虑进行中职乐理视唱练耳课程信息化教学的探索,现针对中职音乐教学现状,以乐理视唱练耳课程信息化必要性为基础,以音乐实训平台为例,对相关问题进行探索,以期待有效减少教师的无谓重复工作,达到整体提升教学效果的目标。

关键词： 乐理   视唱练耳   学前教育  

摘要： 在学前教育专业中,在对学生音乐方面的培训时候,进行乐理与试唱练耳的相关课程是十分重要的。这个课程主要目的就是提高学生的音乐表达能力,让学生对音乐的乐理有一个具体的了解,也让学生能够加强自己的歌唱能力。这对于学生在以后的学前教育实践中的音乐教育具有十分重要的意义。所以本文将对乐理与视唱练耳在学前教育专业中教法的开展路径进行相关的探究。

关键词： 视唱练耳   基本乐理   融合教学  

摘要： 在音乐学习中,视唱练耳以及基本乐理是重要的教学内容,通过二者的有效融合,可以让学生更高效的学习音乐,降低知识难度,进一步理解云月正式,提高了教学效率。本文针对视唱练耳以及基本乐理,分析了二者的内在联系和各自的价值,并且,阐述了融合性教学的原则,提出了融合性教学的相关建议。

关键词： 侗族民间音乐   音乐教育   可行性  

摘要： 侗族音乐是我国民间音乐中的一块瑰宝,将其引入到乐理与视唱练耳教学当中,不仅可以丰富音乐教育的内容,而且对逐步完善以我国民族音乐为主体的民族教育体系有着重要的意义。

关键词： 学前教育   乐理与视唱练耳   课程整合   基础知识   实践训练  

摘要： 《乐理与视唱练耳》的课程整合,改变了原有课程单一模式,将基础知识与实践训练牢牢结合。结合学前教育学科特点、日常教学实践经验,在课程内容、知识结构、训练模式等方面对乐理与视唱练耳课程的实践教学进行整合,可以更好地适应学前教育专业人才培养的需要。

关键词： 乐理   视唱练耳   考试   改革  

摘要： 为培养、提高学生的职业素养能力,职业院校大力提倡并推进职业教育的教学改革,但大多都围绕课程体系、教学内容和教学方法等方面进行,却忽视了对课程考试方式的改革,本文主要论述配套课程考试形式的改革。

关键词： 高校   流行音乐   教学策略  

摘要： 早在上个世纪30年代时,流行音乐就已经进入了我国。但是由于一些历史性因素,直到80年代,流行音乐才逐渐发展起来。流行音乐与传统的古典音乐相比,多了几分活泼,少了几分稳重,同时在传媒和商业包装的打造下,流行音乐开始走进人们的生活,帮助人们赶走沉闷,寻找快乐。基于此,高校开展流行音乐教学工作,不仅可以帮助人们了解音乐,还可以间接地促进流行音乐的发展。

关键词： 雨课堂   乐理与视唱练耳   信息化   教学实践  

摘要： 文章探讨高等职业院校信息化教学实践,以2017—2018学年武汉城市职业学院学前教育专业“乐理视唱练耳课程”基于雨课堂的信息化教学实践为例,针对授课班级的学生,开展问卷调查及数据分析。

关键词： 基本乐理  

ISBN: (纸本)9787562193449

摘要： 本书共分为乐理基础知识；视唱练耳两篇，其主要内容包括：音的概述；记谱法；节奏与节拍；装饰音和常用记号；音程；和弦；调与调式；五线谱视唱；简谱儿歌的视唱；练耳。