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关键词： 高师   基本乐理   视唱练耳   教学模式  

摘要： 随着新课改进程的加快,为满足现代社会对新型人才的需求,高等师范院校也要通过改革和创新教学模式来培养更适应社会发展的综合型音乐人才。因此,从乐理和视唱练耳课程开始,要重新思考教学模式,通过改进教学模式不断提升音乐专业教学水平。文章就目前乐理与视唱练耳课程教学模式进行探究,进而提出一些改进措施,以期对音乐专业教学改革提供一些参考意见。

关键词： 学前教育   乐理与视唱练耳   幼儿歌曲   教学模式  

摘要： 乐理与视唱练耳是学前教育专业的必修音乐基础课程,也是后期钢琴基础、幼儿歌曲弹唱等课程的入门和基础课程,其教学目标是培养学生的音乐审美能力,而并不是单纯的工具课。本文希望通过对课程内容的调整和幼儿歌曲的探索将两门课程之间的技能能更好的联系起来,相互渗透,相互促进。

关键词： 乐理视唱练耳   综合化教学  

摘要： 在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,许多老师开始立足于学生个性化发展的实质需求,结合目前教育教学的现实条件,不断的整合教学资源,更好的体现综合化教学模式的实质作用及优势,在这样的现实背景之下,以音乐、美术和体育为代表的学科实现了快速的发展,教学地位有了极大的提升。不可否认,这些学科对提高学生的综合素养,实现学生的良性成长和发展意义重大,老师必须要关注理论教学与实践研究之间的紧密结合,积极加强不同教学环节之间的内在逻辑联系,更好的体现教育教学的综合性,针对性和有效性,保障学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下实现自身的良性成长和发展。作为音乐教学中的重要组成部分,乐理视唱练耳课程教学尤为关键,这一课程对提高学生的音乐素养培养学生良好的艺术审美能力意义重大,老师需要关注中华教学策略选择的合理要求,加强乐理视唱课程与其他音乐课程之间的联系和互动,鼓励学生在技术分析和实践的过程之中对这一课程的学习有一个深刻的认知,从而在老师的引导之下进行主动的欣赏和创作。

关键词： 乐理与视唱练耳   课程   现状   教学策略  

摘要： 普通高等教育学校作为一个高校,要全面的培育学生。乐理与视唱练耳课程是普通高等教育学校音乐专业的必修课程,是音乐专业的学生学习音乐知识的基础,教师要基于学生具体的情况和课程的现状,来制定教学的方案。

关键词： 学前教育专业   视唱练耳课程   教学模式  

摘要： 视唱练耳是兼具抽象性与复杂性的一门课程,是进入音乐世界的重要方式,同时视唱练耳课程对教师和学生都有着较高要求,而课程改革实施需要学校在发展过程中构建相对完善的教学模式,进而更满足社会不断发展的教育需求。

关键词： 视唱练耳   实践探究   教学理论   乐理   第二版   课程改革   幼儿师范学校   幼儿师范院校  

摘要： 21世纪课程改革以来,很多中等、高等幼儿师范学校为了更好地适应新时期教育改革发展的需要,进一步提升幼儿师范院校课程的教学水平,对从事学前师范教育的专家和音乐教师提出更高的要求,使他们纷纷参与编写了更适合课程改革的音乐教程,供学前教育专业中职、中专、高职、大专或大学本科教学使用。

关键词： 中职   音乐乐理   视唱练耳教学  

摘要： 音乐教学中涉及到较多方面的内容,中职教学阶段培养学生的音乐素养,提升学生音乐学习水平,需要注重结合音乐基础学习内容,夯实学生音乐基础。中职音乐乐理和视唱练耳教学,在培养学生音乐综合素养方面具有积极意义。本文主要是从中职音乐乐理和视唱练耳教学法应用的必要性分析入手,重点介绍了一些教学方式,对于中职音乐教学活动的顺利有效开展具有一定的现实指导意义。