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关键词： 基本乐理   音乐素养   视唱练耳   教学对策  

摘要： 视唱练耳教学是音乐教学的重要组成部分,也是最为基础的教学部分。视唱练耳教学可以提高学生的音乐文化素质,有助于学生发展为专业的音乐人才。而基本乐理则是开展视唱练耳教学的基础课程,是学生学习音乐知识的基石,学习基本乐理知识对于学生进一步发展音乐表现能力、鉴赏能力与创造能力具有促进作用。因此在进行视唱练耳教学的过程中,教师应重视基本乐理知识的教学,促进学生音乐素养的提升。基于此,研究基本乐理与视唱练耳教学之间的关系,分析二者的教学对策,对于学生音乐素养的养成具有重要意义。

关键词： 中职   乐理视唱练耳课程   奥尔夫音乐教学法   特点   具体应用  

摘要： 近年来,在教育改革工作持续推进及深化的大背景下,教育部门及中职学校特别重视音乐学科教学质量的提高。而在中职音乐学科教学过程中,乐理视唱练耳是非常重要的课程项目,为了提高该课程的教学效率及质量,需重视有效教学方法的应用。奥尔夫音乐教学法是以奥尔夫音乐教育体系为基础,将综合性、创造性、亲自参与性作为教育原理的一种教学方法,将该教学方法应用到中职乐理视唱练耳课程教学过程当中,有助于课程教学质量的全面提高。因此,本文以奥尔夫音乐教学法的特点为切入点,对奥尔夫音乐教学法在中职乐理视唱练耳课程中的具体应用进行分析,希望以此促进中职乐理视唱练耳课程教学效率及质量的提升。

关键词： 互联网   乐理与视唱练耳   教育改革   微课与慕课  

摘要： 在“互联网+”的背景下,乐理与视唱练耳教育要和信息技术进行融合,这样才能够让乐理与视唱练耳的教育改革得到有效的进展,从而进一步促进教育教学效率的提高。本文针对“互联网+”乐理与视唱练耳的有效融合情况进行了探究,并提出相关措施,希望能够通过微课与慕课的形式促使乐理与视唱练耳教育教学效率的有效提升。

关键词： 学前教育   视唱练耳   幼儿师范学校   教材  

ISBN: (纸本)9787572009952

摘要： 本教材包括乐理、视唱、练耳三个部分。通过对记谱法、节拍节奏、音程、和弦、调式调性等内容的理论学习与听唱实践，丰富学生的知识储备，提高其音乐理解、感知及表现能力，为今后的教学、表演、创编打下良好的基础。 本教材有三大特色：一是在视唱练耳部分统一采用简线对照的形式，以较大程度满足不同层次学习者的需要；二是在乐理部分加入“教学小贴士”，以更好地引导师生双方参照索引，全面、立体地开展教学；三是教材的每个部分均配有相应的习题，并录制了相关的音视频资源供师生多元化地运用。 本教材适合普通高等学校、各类职业教育学院的学前教育专业及幼儿师范院校的师生使用。

关键词： 乐理视唱练耳课程   综合化教学   探析  

摘要： 随着我国素质教育的深入推进发展,国家对艺术性教学方面的重视度不断上升,音乐作为丰富学生情操,促进学生全面发展的重要学课,加强对声乐教学研究工作至关重要,对音乐生而言,掌握乐理视唱练耳方法才能进一步提升自身音乐素养,声乐教师对该方向教学方法的探讨研究需引起重视。

关键词： 视唱练耳   乐理   渗透   实践对策  

摘要： 当今,在我国高校音乐专业的教育目标和教育方向中,明确要求学生全面掌握各种乐理专业知识以及创建基础音乐知识架构,还要求广大学生拥有扎实牢靠的实践操作能力,进而去更好地体会音乐、感受音乐、创造音乐。[1]所以在音乐教育教学进程中,教师应当利用各种手段提升视唱练耳以及乐理教学成效和质量,要在音乐教育进程中重视理论知识以及实践能力的发展创新,将二者进行有机融合,使它们可以在实际教学中相互补充、相互学习,进而全面发挥这两个学科在学生学习过程中具有的长处和优势,用理论和实际有机结合的模式来强化学生对乐理专业知识的理解和掌握,进而为学生音乐实践展开服务,提高学生创新精神和创造能力,使原本单调无趣的理论知识变得更加简明易懂,最终提升学生音乐综合素养。

关键词： 学前教育专业   中高职   乐理视唱练耳   衔接  

摘要： 乐理视唱练耳是学生进入学前教育专业最早学习的音乐类课程,乐理与视唱练耳方面的知识能力是学生学习钢琴、声乐、儿歌弹唱、即兴伴奏等的基础,其教学效果直接影响到学生学习这些课程。本文在分析中高职学前教育专业乐理视唱练耳类课程教学衔接问题现状的基础上,结合调研和工作实践,提出深化有效衔接的路径,有助于提高学前教育专业人才培养质量。