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关键词： 机械设计基础课程   实践环节   教学改革  

摘要： 就机械设计基础课程而言,对于实践要求非常高,而且实践能力水平直接关乎到学生未来的职业发展.不过随着社会不断发展,对于机械设计基础专业学生的要求也在不断提升,传统实践教学模式显然很难满足这一要求.为此,本文主要针对机械设计基础课程实践环节的教学改革进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.

关键词： 混合式教学   机械设计基础课程  

摘要： 混合式教学的根本目的是实现教与学的方式方法变革。通过分析高职机械设计基础课程的特点和学生学习现状,对课程混合式教学进行探讨,通过教学实践,有效激发学生的学习兴趣和热情,提升课程教学质量。

关键词： 机械设计基础   被动灌输   主动学习  

摘要： 机械设计基础课程是机械和一些其他工科专业的必修基础课程。以教师引导、学生为主体替代教师为中心的传统教学方式,将教学过程中学生对知识的主动吸收替代被动灌输,激发学生主动学习和培养科研方面的兴趣,在机械设计基础教学过程中采取这种改进模式能够促进学生更好地掌握知识,提高教学成效。

关键词： 机械设计基础   教学改革   现代学徒制   3D造型  

摘要： 结合高职教育的特点,结合宁德职业技术学院学生特点,根据现代学徒制的内涵,对机械设计基础的教学内容、教学模式进行改革,采用任务驱动与项目法教学,将机械设计课程设计的实践内容融合到课堂教学,同时引入微课教学,归纳知识点,突出重难点,课程设计采用中望3D进行造型,实现理论与实践的融合。

关键词： 慕课   翻转课堂   混合教学设计   机械设计基础  

摘要： 基于慕课与翻转课堂,结合机械设计基础课程的教学情况,对传统课堂进行改革,由原来的课前预习、课堂讲解、课后练习转变为课前在线学习、课堂答疑解惑、课后反思知识重现。经过一学期的教学实践,取得了良好的教学效果,增强了高职学生的参与积极性及学习自主性,提高了教学质量。

关键词： CIDO理念   高职院校   机械设计基础  

摘要： 针对于高职院校来说,基于CDIO的理念对于学生机械设计基础的课程开展教学,能够使高职院校的教育效果得到全面的提升,进而使学生的综合素质与实践能力得到提高。基于此,本文将对于CDIO理念下的高职院校机械设计基础课程教改进行深入的分析探讨与阐述。

关键词： 新工科   机械设计基础   设计过程   项目教学法  

摘要： 新工科背景下为了提高工程教育的质量,分析了机械设计基础课程教学中存在的问题、学生的学习特点以及社会对人才的要求,确立人才培养目标。为了培养学生的工程意识、设计能力和创新素质,调动学生学习的主动性、探究性,改进了教学方法,提出了基于设计过程项目化教学法。将课程内容项目化,经过三年的研究与探索,解决了教学过程中如何机械设计基础课程的理论教学与课程设计实现无缝接轨的问题,提高了教学质量。

关键词： 机械设计   教材   高等职业教育  

ISBN: (纸本)9787301303061

摘要： 本教材内容上突出高职教育特点，本着“必需够用”原则，全书内容由常用机构的组成及设计和通用零部件选用两大部分组成，包括平面机构、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动以及螺纹连接、轴毂连接、轴承等。本教材的任务内容按照60-90学时设计。本教材充分体现机械专业岗位技能要求，对接职业标准，项目驱动，任务导向，对常用机构及零部件结构、特性、工作原理进行序化，内容安排删除了不必要的理论推导，力求精炼，避免重复，突出应用，有针对性，有侧重面，旨在提高学生的职业能力培养。本教材适合机械设计与制造、数控技术、汽车制造与装配、机电一体化、焊接技术、模具设计与制造、汽车运用与维  更多...

关键词： 机械设计基础   微课教学   主观能动性  

摘要： 学生的学习主观能动性普遍不够，是中职《机械设计基础》教学中广泛存在的一个现象，在这个飞速发展的社会背景下，传统的课堂教学已经不能满足于这个时代，微课和普通的社交工具一样，可以使信息的交流更加的开放，教师可以根据这个特点来进行日常的教学工作，一方面可以使教学的效率得以提升，同时也可以使学生学习的主观能动性得以加强。本人针对微课在《机械设计基础》教学中的应用进行了分析和研究，希望可以为教育工作者提供一定的参考。

关键词： 机械的平衡   新工科   教学   转子  

摘要： 《机械设计基础》是工科近机类专业的一门主干技术基础课程,是工科类大学本科素质教育中不可或缺的知识结构。机械的平衡部分是《机械设计基础》中重要的一部分,其不仅与工程实践紧密相联,还与日常生活息息相关。本文就针对机械的平衡教学内容,从概念的引入、不平衡的性质与影响、不平衡的解决方法、课后思考四个方面进行教学设计讨论。本文提出的相关教学方法,有助于激发学生对身边常见事物背后科学原理的探索精神,让学生学会从生活中提炼出专业问题,并锻炼理论联系实际能力,培养辩证的思维方法。