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关键词： 项目教学法   机械设计   基础课程   教学研究  

摘要： 随着《中国制造2025》计划大力贯彻,社会对中职学生的机械设计制造能力提出了更高的要求。然而与现实要求相背离的是,许多中职生连机械设计基础内容都未掌握。通过调查,发现这和机械设计专业教师教学方法不当有关。基于此,本文尝试应用项目教学法,以减速器直齿圆柱齿轮设计项目为例,研究机械设计基础教学过程。

关键词： 单元教学法   实践能力   考核方式  

摘要： 将传统理论教学与课程实践教学“合二为一”,即将课程设计内容贯穿于整个理论教学过程中,采取“单元教学法”,边学习边设计,边设计边实践;课程考核方式的改革对考核结果的公平公正具有重要意义;本教学方法利于加深学生对理论知识的理解和掌握,使学生站在系统的高度对《机械设计基础》知识进行总体掌握、灵活运用,可以提高学生应用知识解决实际问题的能力、激发其创新意识,符合培养应用型创新人才的基本要求和教学目标。

关键词： 机械设计基础   创新兴趣   创新基础   创新思维   创新实践  

摘要： 随着我国的机械制造业的蓬勃发展,从原先购买国外先进的设备和生产工艺技术,进行生产加工,到引进人才和科学的经营管理技术.从中外合资生产,到现在的自主研发和生产自动化机器和智能机器,机械行业走上了快速发展的道路,继续高效高质量的发展离不开具有机械创新能力的人才.本人在了解机械技术的前沿知识、发展方向,学习新的职业教育理念的同时改进自己的教学方法,在教学中注重提高学生的创新兴趣,夯实创新基础,同时注入创新思维,坚持创新实践.

关键词： 体育器材   加工原理   体育器械   基础原理   零件工作图   机械加工   机械设计   耐用性  

摘要： 体育器材是安全顺利开展体育课的前提,体育器材结构安全性是体育器材生产加工的必然要求。在体育器材设计过程中,应用机械加工相关理论,可以有效提高器材生产设计的科学性。在当前时代背景下,机械性加工需要着重遵循科学性、环保性原则.减少体育器械加工过程中不必要的资源浪费,强调体育器材自身耐用性,才能迎合当前时代潮流。由郭仁生编著的《机械设计基础》,是现代多个高校机械设计与制造专业的主干课程,全书从基础加工入手,详细介绍了日常器械加工工程的原理应用问题。除了基础原理内容以外,书中每个章节末尾处都增设了机械设计计算实例及零件工作图,并摘录了机械设计常用规范,包括大量的MATLAB程序及其应用实例,为各生产领域应用机械性加工原理提供理论依据。

关键词： 机械设计   课程设计   三边”设计原则  

摘要： 在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计计算、装配图和零件图设计等方面探讨了如何引导学生进行较好的机械设计课程设计,对课程设计具有指导意义.

关键词： 横向课题   高职院校   机械设计   课程改革  

摘要： 职业教育教学的改革和创新,是新时期赋予每一个职教工作者的光荣使命。以工作过程为导向,以科研项目为载体是职业教育课程改革的新理念、新模式、新方向。分析了《机械设计基础》课程的现状,在"《机械设计基础》课程模块化课程改革"中将《机械设计基础》课实践化,即以项目为主线,以实验室操作为基础,将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合,使得课程不再是静态的学科体系的复制与再现,而是着眼于动态的行动体系的生成与构建。

关键词： 机械设计   基础课程   实践环节   教学改革  

摘要： 在高等学校对人才培养中,只使用理论教学,忽视实践教学,导致学生只会理论,而实践操作得不到培养,学生的创新能力更无从谈起。为了更好地适应社会,对机械基础课程提出了要提高实践环节,整体提高机械类基础课程操作能力和学生的创新能力的综合素质的培养。基于此,以下对机械设计基础课程实践环节的教学改革进行了探讨,以供参考。

关键词： 机械设计基础   实验教学   实践能力  

摘要： 本文针对进行实验教学改革的意义进行分析,如提升学生的实践能力、调动学生的学习热情、提高课堂的教学质量等,结合机械设计基础实验教学现状,包括实验课时相对较少、缺少创新思维培养、师资力量较为薄弱、评价方式综合性差等,通过研究创新课堂教学模式、革新课堂教学方法、提高教师能力水平、优化实验评价方式等改革策略,目的在于提升机械设计基础实验教学水平,提高学生的综合能力素养。

关键词： 现代学徒制   中职院校   课堂教学   机械设计基础  

摘要： 我国作为一个经济大国,在经济水平不断提高和社会快速发展的背景下,我国中职院校也展开了翻天覆地的变化,现代学徒制下不仅教学质量明显提高,而且学生就业比例逐渐增加。基于以上背景,本研究以现代学徒制分析,重点分析了其在中职院校《机械设计基础》课堂教学中的问题,并提出了对策。