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关键词： TRIZ理论   高职教育   机械设计基础   创新能力   教学改革  

摘要： 培育创新型技能人才是高职院校深入推进创新驱动发展战略的主攻方向和重要任务。通过分析当前高职机械设计基础课程存在的问题，提出了将TRIZ创新方法系统理论融入课程教学改革的策略，构建“理论+工具+实践”的三维创新能力培养模式。本文以TRIZ工具为着力点，开发TRIZ工具应用模块，通过重构课程知识体系、创新教学方法、完善评价体系，探索TRIZ理论融入高职机械设计基础课程的可行性和有效性，并通过实践验证其效果。研究表明，TRIZ理论的融入显著提高了学生的创新思维能力和问题解决能力，为高职院校课程改革和创新型人才培养提供了理论依据和实践参考。

关键词： 新工科   机械设计基础   课程思政  

摘要： 为了落实“三全育人”，基于新工科背景下课程思政建设的要求，教师从材料科学与工程专业的学情出发，立足“机械设计基础”课程的教学实际，进行课程思政教学实践研究，通过目标导向、体系设计、个性挖掘、多元实施“四位一体”的课程思政改革模式，探讨借助课程思政实现新工科人才培养的方法。文章以东华理工大学材料科学与工程专业的“机械设计基础”课程为例，从系统化挖掘课程思政元素、探索多元化的课程实施路径等方面，将课程思政有机融入课前、课中、课后三个阶段，培养学生家国情怀、工匠精神等，实现知识传授、能力培养、价值塑造三者有机统一。

关键词： 新工科   机械设计基础   活页式教材  

摘要： 随着新工科建设的深入发展，“机械设计基础”课程作为工科类专业的重要基础，其教材建设面临着新的机遇与挑战。为了改变传统教材存在内容陈旧、理论过度、应用不足、难于开展任务式教学等问题，探讨了新工科背景下“机械设计基础”活页式教材的现状，通过分析当前机械设计基础课程教学存在的问题，提出活页式教材建设的必要性、设计原则及实施策略，明确机械设计基础活页式教材的建设目标，即培养学生的实践能力、创新思维和团队协作能力。在此基础上，对教材的内容结构进行优化，采用模块化设计，将机械设计基础内容划分为多个独立但相互关联的模块，同时融入丰富的实践案例和实验项目，确保理论与实践的紧密结合。此外，研究还引入了机械设计领域的新技术、新工艺和新材料，以体现教材的前沿性和实用性，开发了基于任务式教学的活页式教材。活页式教材的建设为提高教学质量、培养学生的创新能力和实践能力提供有力支持。

关键词： 机械设计基础   课程思政   教学改革  

摘要： 随着高等教育改革的不断深入，课程思政已成为各高校教学改革的重要内容。机械设计基础作为机械类专业的重要专业基础课程，如何在教学过程中有效融入思政教育，成为亟待解决的问题。本文针对机械设计基础课程的特点，探索将思政教育融入课程教学的方法和途径，旨在提高学生的思想政治素质和专业素养，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 实践导向   人才培养   机械设计基础   考核机制  

摘要： 机械设计基础课程知识面广，具有很强的理论性和实践性，教学难度大，传统教学模式很难满足人才培养要求。本文通过分析传统机械设计基础课程教学中存在的问题，基于实践导向驱动教学方法，在教学环节、教学内容和考核机制上进行了一些尝试和探索。通过调整教学模式、改革课程考核机制、优化教学资源等措施，有效提高了学生的创新设计能力和实践能力。

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关键词： 三全育人   民航院校   机械设计基础   课程思政  

摘要： 开展课程思政是新时代背景下“三全育人”教育理念的必然要求，也是全面落实立德树人根本任务的重要保证。本文以机械设计基础课程为例，分析当前民航院校专业基础课程的思政教学建设现状。结合课程教学内容及民航领域特点，从多个方面探索民航院校机械设计基础课程思政元素挖掘与落实的具体方法，让“课程育人”方式更好地发挥知识传授和价值塑造的双重作用。

关键词： 机械设计基础   学科竞赛   OBE   赛教融合  

摘要： 在新工科和工程教育认证背景下，本文基于目标导向（OBE）的教育理论，进行机械设计基础教学改革和实践研究，针对赛教融合的现状，提出全员学生参与的改革思路。以机械创新设计大赛为例，从课程内容与竞赛主题的融合基础、改革原则，分析赛教融合的实施过程。并从自主学习能力、课程达成度和就业能力的提升三个方面，说明采用赛教融合的方式，能够改善教学质量，提升学生满意度。

关键词： 三色   机械设计基础   课程思政   实践探索  

摘要： 专业课课程思政是实现专业教学与思政教育同向同行、协同育人的有效途径。文章在分析梳理“机械设计基础”课程教学中存在的问题的基础上，通过构建以理想信念教育为根基、绿色设计制造理念养成为指引、工匠技能文化培育为重点、创新能力涵养为己任的“红、绿、蓝”三色课程思政育人体系，对“机械设计基础”课程思政教学进行了探索，并给出了基于“三色”的课程思政实施案例。经过实际教学实践，基于“三色”的课程思政在提高学生的学习积极性、培养精益求精的匠心品质、厚植爱国情怀、坚定技能报国志向等方面取得了一定教学效果。

关键词： 产教融合   科教融汇   课程改革  

摘要： 文章针对机械类专业课程在产教融合、科教融汇背景下的教学改革路径展开深入探讨。以《机械设计基础》课程为例，分析课程教学现状，阐述了教学改革的意义，并从优化教学内容、创新教学方法、构建实践教学体系、提升双师素质及建立反馈机制五个方面提出改革实践举措，以期提升学生的综合素养并为更多的专业课程教学改革提供参考。