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关键词： 三维模型与运动仿真   机械设计基础   课程改革  

摘要： 针对高职院校《机械设计基础》课程传统教学方法的弊端,文章分析了课程内容与知识特点,提出基于三维软件应用的课程项目化教学设计与课程资源开发模式,对机械类专业基础课程的项目化教学改革与资源开发具有一定的参考价值。

关键词： 应用型   机械设计基础   实践教学   改革  

摘要： 基于对"机械设计基础"这门课在应用型本科院校教学中存在的问题的分析,提出了三维实践教学体系,研究了本门课的实践教学模式,并讨论了以提高实践能力和创新能力为培养目标的教学方法、教学内容等的改革,以促进应用型本科院校机类专业基础课程实践教学改革进程。

关键词： 机械设计基础   高职院校   启发式教学   实践教学   机械专业  

摘要： 在制造业转型背景下,探索高职类院校的课堂如何更好地适应企业对于人才的需求,并以此为导向,分析传统教学和新式课堂的优缺点,提出运用启发式实践教学方法进行机械设计基础课程的讲授。通过新式教学方法,学生能够主动思考和具有一定的创新能力,课堂参与度和兴趣度有显著提高,对于知识的运用更加灵活。

关键词： 课程设计   课程实践  

摘要： 机械设计基础是机械工程类学生必修专业基础课,它是机械原理和机械零件这两门课内容体系的综合,在整个教学过程中它对基础课和后续专业课的连接具有承上启下的桥梁作用。在实际教学过程中,受传统教学模式的影响,使教学质量、教学效果得不到有效提高。因此,进一步对其多样化教学改革及探究具有一定的现实意义。随着我国教学体系的逐步深化,在教学过程中更加重视创新和实践能力的培养,相应的机械设计基础课程也将创新和实践能力能力的培养作为教学改革的重点。本文从多方面优化机械设计基础课程的教学内容,使学生更好地提高解决实际问题和创新设计的能力,同时,培养学生脚踏实地的工匠作风和职业荣誉感。

关键词： 工程制图与CAD   机械设计基础   Inventor   辅助教学  

摘要： 《工程制图与CAD》和《机械设计基础》是食品科学与工程专业的必修课程。但因为需要比较扎实的数理基础,学生学习普遍感觉困难,而专业教师在教学中同样面临许多问题。在课程实际教学过程中借助和利用三维设计软件,对于提升食品科学与工程专业学生的工程课程学习能力具有十分重要的作用。

关键词： 工业设计   机械设计基础   教学改革  

摘要： 本文通过对工业设计专业《机械设计基础》教学中存在的问题进行分析,根据其学科特点并结合多年教学实践,提出在教学上采用教学案例创新、机构原理与产品设计相结合、教学方式改革和加强实践环节几方面进行改革探讨,着力培养学生产品设计能力和创新能力,使本课程在提高工业设计专业学生的综合素质方面发挥重要的作用。

关键词： 机械设计基础   课程实验   教学改革  

摘要： 《机械设计基础》课程是机械类专业必修的一门专业基础课,而实验环节是该课程中重要的一环,本文以陕西国防工业职业技术学院为例,分析了机械设计基础课程实验教学的现状和存在的问题,并从实验教学内容、教学设备、教学管理、教学模式等方面进行了改革与实践。通过教学改革,提升了学生工程实践意识和能力,激发了学生的创新思维。

关键词： 机械设计  

ISBN: (数字)9787301306635 ISBN: (纸本)9787301306635

摘要： 本书共18章，包括机械设计基础知识、平面机构分析基础、平面连杆机构及其设计、凸轮机构及其设计、齿轮机构、其他常用机构、机械运转速度波动及其调节、回转件的平衡、机械传动设计总论、带传动与链传动设计、齿轮传动设计、蜗杆传动设计、轴、轴承、螺纹联接、轴毂联接、联轴器和离合器及弹簧，每章后均附有一定数量的习题。

关键词： 机械设计  

ISBN: (纸本)9787122365194

摘要： 本教材共十章，主要内容包括绪论、平面机构运动简图及自由度、常用机构、齿轮与蜗杆传动、轮系、带与链传动、螺纹联接、轴及其联接件、轴承、机械装置润滑与密封。本教材力求体现岗位技能为目标的职教特点，编写过程中遵循了理论教学以应用为主，以必须、够用为度，加强了实用性内容，突出了理论和实践相结合，使教材内容尽量体现“宽、浅、用、新”，在教材结构上和叙述方式上遵循由浅入深，循序渐进的认知规律。本教材最后还设计了1358道综合练习题，并配有参考答案供学习者自主学习时参考。本教材可作为高等职业技术院校、高等专科学校、职工大学、函授学院、成人教育学院等专科层次以及中等职业院校的机械类、机电类、冶金类、汽车类、化 更多...

关键词： 互联网   教学模式  

摘要： 《机械设计基础》课程作为机械类专业的一门重要课程,在课程讲授过程中,面临着实验设备陈旧、理论课程与工程实际脱节等问题,在"互联网+"的大环境下,基于3D技术,创设了学生自主学习的环境,采用在线学习和个别化指导相结合的混合模式,进行可视化动态教学和进行各种动态模拟仿真,提高了教学效率。该课程倡导以学生为主体的创新性教学,调动了学生的积极性、主动性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,提升学生的实践、创新能力。