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关键词： 学习通   机械设计基础   混合式教学   问卷调查  

摘要： 2020年春季学期防疫期间,“机械设计基础”课程教学团队,应对危机,融合创新理念,推进信息技术与课程教学的深度融合,积极开展了基于学习通的线上线下混合式教学。为了了解本学期混合式教学组织实施效果,课程组从混合式教学满意度调查、混合式教学对促进学习效果影响调查、线上课程情况调查、线下面对面课堂授课情况调查四个方面进行了学生问卷调查。通过调查数据的统计分析发现,同学们普遍认为基于学习通的混合式教学效果优于传统教学效果,但同时也存在一些问题,为进一步改进“机械设计基础”混合式教学,提升“机械设计基础”教习成效,提供切实可行的理论依据与实践指导。

ISBN: (纸本)9787122389008

关键词： 机械设计   案例   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787568926935

摘要： 本书按照教育部“十四五”高等教育本科教材建设意见编写而成。全书共13章，主要内容包括：绪论、平面机构及其自由度、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、齿轮传动、轮系、带传动、链传动、连接、轴、轴承、机械创新设计。每章均附有小结和一定量的习题。本书大致按32-40学时编写，在实际教学中，使用者可根据院校自身的特点和不同的专业要求，对教材内容进行取舍。本书还提供了大量与教学内容相关的动画视频、工程录像及彩色图片等，读者可通过扫描二维码观看相关内容。 本书可作为高等学校近机械类和非机械类专业机械设计基础课程的教材，也可作为自考教材，还可供工程技术人员参考。

关键词： 全方位改革   小组竞争   机械设计基础课程   积分制   教学改革   创新项目   课外学习   考核方式  

摘要： 本文针对机械设计基础课程教学中存在的问题,进行全方位改革。教学目标中知识点与汽车专业紧密结合,重视素养培养,每个模块围绕一个思政点展开;教学过程引用BOPPPS教学模型;考核采用小组竞争积分制和创新项目报告评判制等考核方式,拓展学生课外学习渠道,激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。

关键词： 线上授课   学习通”软件   教学实践  

摘要： 新冠肺炎疫情期间,为响应教育部"停课不停教、停课不停学"的号召,针对"机械设计基础"课程进行线上授课实践。选择"学习通"平台作为线上授课平台,"钉钉"软件线上直播授课。基于工程教育专业认证要求,编写课程教学大纲。基于"OBE"教育理念,设计开放性作业,培养学生分析问题、解决问题的能力。通过从课前准备、课中实施和课后巩固三个方面进行线上授课实践,在授课过程中融入思政案例,进行思政教育,同时构建线上考核评价体系。教学实践表明,取得了较好的教学效果。

关键词： 机械设计基础   线上教学   混合式教学  

摘要： "机械设计基础"课程以超星学习通和腾讯会议为工具,以提升学生自主学习能力和课程教学效果为目标,结合在线教学资源和直播教学的优势互补,从线上混合式教学设计、教学资源与内容建设、教学组织及课程评价等方面,探索与实践了"学习通+腾讯会议"线上混合式教学,为有效提高"机械设计基础"课程教学质量,提供切实可行的理论借鉴与实践指导。

关键词： 慕课   项目式教学   机械设计基础   教学模式  

摘要： 互联网时代,移动设备和在线优质资源课程的发展,给高校传统教学带来了挑战和机遇。许多高校教育工作者投入到混合式教学改革中,取得一定成果,但仍存在偏重理论知识讲授的弊端。对于目前在工科课程混合式教学改革中存在的缺点,笔者通过"机械设计基础"课程进行基于慕课与项目式教学模式探索研究,以线上课堂、线下课堂及项目研讨课堂的"三堂融合"的混合式教学模式和学习方法开展教学改革。教学实践表明,该教学模式极大地激发了学生的创造性及学习兴趣,提高了学生的综合能力。

关键词： 教学资源库   机械设计基础   ANSYS  

摘要： 以学院2018级过程装备与控制工程专业学生为试验对象,在二年级初期采用兴趣报名的形式选取了24名学生进入“ANSYS机构运动分析资源库”建设学习组。利用课余时间进行了软件学习及资源库框架的搭建与实现。从课程期末考试和机械设计课程设计的完成结果来看,资源库的建设既提高了学生学习的兴趣和积极性,也拓宽了传统教学的内涵模式,为机械设计基础课程教学资源库的建设起到了一定的推进和借鉴作用。

关键词： 机械设计基础   熔融沉积成型3D打印   探究性教学实践  

摘要： 为了解决“机械设计基础”课程教学中普遍存在缺少课外拓展知识和缺乏对学生探究问题能力及自主创新能力的培养等问题,进行了基于FDM 3D打印的“机械设计基础”探究性教学模式的设计与实践,探讨了FDM 3D打印示教机的引入、设计、组装和应用,并运用SPSS 22.0软件进行了教学实践实施效果评价。结果表明,该探究性教学实践取得了良好的教学效果,极大地提高了学生的自主创新能力和工程实践能力。