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关键词： 课程思政   机械设计基础   教学方法研究  

摘要： 立德树人是高校的根本任务。高校教师在组织教学活动时,应将课程重要知识点与课程包含的思政元素相融合,激发学生的主观能动性。本研究介绍了机械设计基础课程的特点,探讨在教学过程中结合科技发展热点、教学案例、最新科技成果进行思政元素的融入和设计,以期能对相关课程的教学起到借鉴作用。

关键词： 中国林业出版社   林业机械   机械设计基础   林业产业   设计标准化   生态环境保护   林业资源   环境友好型社会  

摘要： 随着社会的不断发展,人们对生态环境保护的思想观念逐步提升,在开发资源和经济发展的同时更加注重对当地绿水青山的保护。近年来,在我国大力建设环境友好型社会的背景下,林业产业发展已逐步转变成以生态建设为核心的发展模式,林业机械的研发与利用极大地推进了林业产业的标准化发展,在林业产业中利用机械进行生产工作,可以快速扩展林业资源,例如在极短时间内完成植树造林工作等。但目前我国林业机械设计的发展还存在许多问题,严重影响了我国林业的发展。所以,加大对林业机械设计的研究投入对维持森林的可持续发展具有重要作用。由沈嵘枫主编、中国林业出版社出版的《林业机械设计基础》一书,理论联系实际,着重介绍了各种公式建立的前提以及公式的具体运用,强调各种机械运动的基础概念等。该书旨在培养和提升机械专业学生和相关人员解决各种机械问题的能力,以期培养更多的林业机械设计技术人才。

关键词： 机械设计基础   实践   教学   改革措施  

摘要： 在机械类专业及近机械类专业学生学习的过程中,“机械设计基础课程设计”是所有的实践教学环节中最为重要的一个环节,并且,“机械设计基础课程设计”对于应用型高职教学而言也发挥着不可或缺的重要作用。站在一个课堂教学和实验教学的角度分析现阶段我国高校机械设计基础教学过程中存在的问题,针对问题进行详细阐述,以此实现教学改革措施的全方位探索。在分析之后发现,对《机械设计基础与实践》课程进行改革之后,可以在使用一系列新型技术的基础上实现学生学习兴趣的有效提升,还可以从根本上强化学生的观察能力、综合设计能力、创新能力、实践动手能力。当然在提升学生自主学习能力的过程中也发挥着非常显著的作用,可以从根本上提升学生分析、解决问题的能力。最后服务于未来我国综合实用型人才培养工作。

关键词： 课程思政   机械设计基础   创新创业  

摘要： 在习近平新时代中国特色社会主义思想背景下,以“新工科”建设要求为目标,以“机械设计基础”课程为例,探讨和实践机械工程专业课程思政,使思政与专业课程相互融合,形成协同育人效应,提高学生学习专业知识,开展创新创业的积极性,推进工科专业课程的课程思政建设。

关键词： 机械设计  

ISBN: (纸本)9787562434337

摘要： 本书共16章，按90课时编写，全书按如下思路逐一地进行分析研究和编写：首先介绍了机械设计的基础知识，然后分析自由度与机构运动简图、平面连杆机构、凸轮机构、间隙运动机构、摩擦与润滑，再分析螺纹联接与螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系、轴和轴毂联接、轴承、其他常用机械零部件等内容，最后简要地介绍了现代机械设计新方法，其中包括CAD的基础知识与应用举例，便于读者以后进一步学习与研究。

ISBN: (纸本)9787568077859

摘要： 本书是在第二版的基础上，为适应“新工科”以及模块化教学改革的需求修订完成的。全书共分为3篇（共16章），第1篇为工程力学基础篇（第1章、第2章）；第2篇为常用机构篇（第3章至第7章）；第3篇为通用机械零件设计篇（第8章至第16章）。各章后均附有“本章重点、难点”以及“思考题与习题”。本书可作为高等学校近机类或非机类各专业机械设计基础课程的教材，也可供其他有关专业的师生和工程技术人员参考。授课教师可根据学生的专业特点及教学学时，对教材内容酌情进行取舍。

关键词： 机械设计  

ISBN: (纸本)9787568932578

摘要： 本书共10章，内容包括构件的静力分析与动力分析，机械工程中常用金属材料的性能、热处理方式和材料的选用原则，常用机构的性能、特点及其应用，以及常用的传动零件、通用的支承类与联接类零部件的工作原理、特点、失效形式、设计准则与结构设计等。

关键词： 项目化教学   机械设计基础   教学改革  

摘要： 根据高职院校人才培养目标的规定,对机械设计基础课程进行项目化教学改革,将课程的知识点融入到项目化教学的环节中,让学生带着目的和任务去学习,可以更大地激起学生的积极主动性,提高对该课程的兴趣,使学生能快速将机械设计方面的基础知识应用到设计工作过程中。

关键词： 赛教融合   以赛促教   创新意识   信息化   思政元素  

摘要： 将学生创新创业竞赛、教师的教学能力竞赛和教学内容相融合,形成“以赛促教、以赛促学”的赛教融合教学模式,通过合理规划教学内容、创新教学模式,达到以学生为中心,提高学生的创新意识、增大学生的参与度、提高教学效果的目的。