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关键词： 机械设计基础   雨课堂   思维导图   混合式教学  

摘要： 针对机械设计基础课程知识点零散、重点及难点多,以及传统的灌输式教学学生学习被动、师生互动困难的弊端,在教学中引入雨课堂智慧教学工具和思维导图可视化思维工具,从课前准备、课堂互动、课后总结和成绩评定等方面对机械设计基础混合式教学模式进行探索和实践,为机械设计类课程教学改革提供新思路。

关键词： 土建专业   机械设计   教学改革  

摘要： 机械设计基本课程是土建类专业学生的必修课程,作为学科基础课之一在整体课程中有着重要的战略地位,这门学科的基础理论性较强,内容覆盖面很广,有些抽象的设计概念,对缺乏实践经历或者连见都没有见过的机械学习者而言,感到很难掌握。如何根据国家专业人才培养方案的改革需要实施课程教学改革,以提升教学质量是教学改革中一个关键措施?本文根据教学实际经验,针对教学的具体特点,在教学中就教学内容、教学方法以及教学手段等几个方面进行了探讨。

关键词： 混合式教学   线上教学   自主学习   教学质量  

摘要： 《机械设计基础》课程授课使用ZOOM直播软件和信息化教学工具职教云平台,以线上直播教学方式取代原线下课堂教学部分,并将原线上自主学习部分后置以巩固学习效果,实现混合式教学改革。结果表明:在特殊时期达到了在线教学与课堂教学实质等效的目的,锻炼了学生自主学习能力,为进一步基于线上混合式教学方法提升教学质量提供了重要途径。

关键词： 机械设计基础   创新设计   课程实践  

摘要： 为培养学生解决工程实际问题的教学目标,改革课程教学,从理论教学着手改革,进行课程优化,改革授课形式、创新教学手段、课程范例高度附着于专业特色;从实践教学改革,注重创新能力培养,提高设计能力,构建新的实验体系,重构课程设计教学体系,提供实践的机会,结果可服务于开展工程教育、实施创新创业教育、培养应用型人才。

关键词： 虚拟仿真   减速器   机械设计   实验平台  

摘要： 针对传统实验受时间、空间、资金和场地限制的问题,构建了机械设计基础虚拟仿真实验平台。以Unity 3D虚拟引擎为载体,利用UG、3dsMax、C#完成平台的开发。以减速器拆装实验为例阐述了平台的结构组成。

关键词： 新工科   四维驱动   教学改革   精密机械设计基础  

摘要： 随着现代社会经济的快速发展,高校在学生的综合能力培养上应该多重点关注。在新工科建设背景视域下,《精密机械设计基础》课程如何切实融合“四维驱动”的教学模式,在《精密机械设计基础》课程教学改革与探索中也逐渐重要起来。“四维驱动”的教学模式注重以学生为本的教学理念,在高校教育视角下,提高老师教育工作水平,加强师生思想政治建设。使学生更能对《精密机械设计基础》课程知识的掌握,在课程教学中结合“兴趣驱动、任务驱动、案例驱动、项目驱动”的“四维驱动”教学模式。对于激发学生在《精密机械设计基础》课程中的学习兴趣,突出学生在学习过程中自主学习的主体地位和教师在教学过程中引导教学的主导地位,实现因材施教,促进学生个性化发展。实现对学生综合素质能力的培养,为国家输送复合型能力强的工科专业人才。

关键词： 职业教育   思政   实践   项目化  

摘要： 高等职业教育过程中,思政元素走进专业课课堂,融入教学授课之中是培养兼具扎实专业知识技能和正确价值观的现代技能型人才的有效途径。基于此,课题组以机械类专业核心专业课程“机械设计基础”为研究对象,探索将思政元素与实践性较强的课程相融合的方式,提出并实践了利用项目化教学优势深度融合课程思政的新途径。实际课程教学在学生技能培养和思政水平方面有着显著成效,能够为其它课程思政提供启发。

关键词： 学科竞赛   机械设计基础   OBE   改革  

摘要： 学科竞赛是对专业知识的综合应用,是培养大学生创新意识、创新思维和创新技能的重要载体。机械设计基础课程是针对机械类和近机械类专业学生开设的、综合性较强的专业基础课。该课程对标工程教育认证标准要求,以OBE模式为教学改革理念,将课程教学内容和机械类学科竞赛融合,对课程讲授内容和方法、考核方法等进行改革,挖掘专业课程思政元素,加强对学生创新精神的培养,以提升课程教学效果和人才培养质量。课程改革的实践使学生的学习积极性和创新能力不断提高,在各类学科竞赛中成绩越来越好。

关键词： 机械设计  

ISBN: (纸本)9787122415424

摘要： 采用新标准，分步示例解，大量典型设计案例，丰富的标准资料，便于学生进行机械设计课程设计使用。

关键词： 教材活页化   手册化   UG软件   1+X”证书  

摘要： 新形态教材的建设是职业教育发展的客观要求,具有时代意义。新形势下教材的编写需要做到时代性、科学性。教材活页化、手册化的新型式就是为了更好地服务于职业教育的新要求。校本教材编写反映机械设计领域的新成果,采用最新国家标准规范。在内容的取舍和阐述方面,着重于机械设计的实现方式,结合UG软件完成项目成果,并做到条理清晰、层次分明,循序渐进、言简意赅,方便教学。教材内容结构设计突破现有同类教材中缺乏实操性产品设计的缺点,每个项目均安排一个基于UG软件创作设计的典型工作任务,关联相关的理论要点。在课程网站上录制教学视频,尤其是UG软件典型产品设计的过程,方便学生学习,对UG软件不熟悉的学生,能起到很好的教学作用。主动对接职业资格标准,将与机械设计有关的“1+X”证书考证内容纳入到教材编写中。学生在专业知识的学习同时,也同时可以参与职业资格考证学习,最大程度节约了学习时间,起到事半功倍的效果。