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关键词： 机械设计基础   BOPPPS   超星学习通   教学改革  

摘要： 《机械设计基础》是一门面向大学近机类和非机类本科专业开设的基础课,几乎所有工科专业学生都需要学习该课程。但是,《机械设计基础》课程常常存在教学过程枯燥,教学偏离实际,对学生吸引力不高等现象,该课程的教学内容和教学方式亟待改革,否则难以适应新工科背景下人才培养的需求。BOPPPS教学模式是近年来出现的教学模型,通过该模式所进行的教学设计,可以有效地吸引学生参与到教学过程中。本文结合超星学习通软件探索BOPPPS教学模式在《机械设计基础》课程中的应用,为该课程的教学改革提供一个全新的思路。

关键词： OBE理念   机械设计基础   达成度评价   持续改进  

摘要： 机械设计基础是大学工科专业的重要学科基础课程之一,能够显著提升学生的工程意识和培养学生的分析与解决问题能力。文章基于OBE理念,提出了包括课程目标达成度直接客观评价和间接主观评价的课程目标达成度评价方法;以地质专业2017级为例,介绍了课程目标达成情况评价的具体实施过程;以评价结果为基础,提出了后续教学的持续改进措施。

关键词： 能力提升   过程评价融合   机械设计基础课程  

摘要： 机械设计基础课程是高等院校工科各专业的重要技术基础课,它的课程设计在这门课中占有重要地位,就是要发展学生的机械设计能力、自主地应用学到的知识,综合分析与解决工程实际问题是一个重要教学步骤,它对于学生今后从事工程技术工作,有其重要意。因此,对于化学工业机械工程专业而言,必须要不断提高自身的技术水平和创新能力,才能更好地满足市场发展需求,从而实现企业经济效益的提升。为了实现这一教学环节所提出的要求与目标,以促使学生综合能力的真实,有效的提升,通过对知识不一致的分析、过程评价被忽视等削弱课程设计质量,提出了能力提升和过程评价的整合措施,探索达到课程设计目的的途径、以应用型新工科人才培养为目标进行教学改革。

关键词： 创新能力   机械设计   实验教学   成果导向   教学改革  

摘要： 针对专业核心基础课程机械设计基础实验教学环节存在的项目简单、内容陈旧和考核单一等诸多问题,以实现对工程教育认证标准中十二条能力要求的支撑为基本原则,阐述近几年该课程实验教学面向创新设计能力培养的教学改革措施。从专业毕业要求和课程目标两方面进行达成度分解,加强实验项目的综合性、研究性和创新性,提出阶段目标驱动的多节点教学理念,采用基于项目制的探索导学互动式教学方法,实施过程评价和结果评价相结合,个人考核和团队考核相结合的指标化考核方法,并建立持续化改进流程。改革成效显著,学生的创新设计能力大幅提升,在大学生机械创新设计大赛中获奖数连续三届居全国第一。

关键词： 机械设计基础   课程思政   高职教育  

摘要： 《机械设计基础》是高职工科装备制造类专业一门重要的专业基础课程,具有较强的理论性、实践性和综合性。本课程以机械设计素质全面培养为中心、工程机械设计能力培养为主线,将思政元素润物无声地渗透到课程教学全过程,培养学生知识综合运用能力和工程实践能力,有效引导学生树立正确的世界观、价值观和职业观,以实现高职教育高素质技术技能人才的培养目标。

关键词： 高职院校   机械设计基础   课程思政   实施路径  

摘要： 加强课程思政建设,构建“三全育人”格局,是落实立德树人根本任务的重要举措。“机械设计基础”课程是高职院校装备制造类专业必修的专业基础课,分析了高职“机械设计基础”课程思政的现状与问题,如教师的思政责任意识与应用能力不足等,梳理了高职“机械设计基础”课程思政育人目标,全面剖析了该课程各知识模块所蕴含的思政元素,并详细阐述了各知识模块的思政元素在教学过程中的应用与实施路径。

关键词： 机械设计基础   教学改革   探索   实践  

摘要： 随着国家以及社会对应用型人才的需求不断增大,2010年教育部开展了卓越工程师培养计划,2013年很多高校被批准成为应用型人才培养立项建设单位,对于应用型本科高校来说,要求高等院校革新教学模式,不能一味的偏重于理论教学,要理论与实践并重,应用型高校的课程设置、教学方法与思路需要作出相应的改变,要注重培养学生的工程实践意识。机械设计基础是应用型本科高校机械类相关专业需要学习的一门专业基础课程。原来的《机械设计基础》课程在教学模式上存在一些问题,比如偏重于理论知识的讲解,实践课程安排较少,学生很难去理解机构的运动过程,导致课程变得生涩难懂。在此基础上,本文深入探讨了教学内容与教学方法的改革,革新人才培养模式,在学生掌握理论知识的基础上,培养了学生工程实践的能力。

关键词： 机械设计基础   课程项目化教学   教学改革  

摘要： 从目前《机械设计基础》课程的教学来看,传统的教学方法已经不能满足教学要求,在教学过程中必须要对现有的教学模式和教学方法进行全面升级,掌握课程教学的要点。基于对《机械设计基础》课程的了解,采取项目化教学改革的方式既符合教学要求,同时也有助于解决教学难题,对提升教学效果和落实教学目标具有重要的影响。结合当前《机械设计基础》课程的教学实际,在教学环节全面推动项目化教学改革势在必行,在具体落实方面需要依托现有的课程体系,按照项目化教学的方式制定细化的教学方案,确保《机械设计基础》课程项目化教学在具体实施中取得实效。

关键词： 课程思政   机械设计基础课程   教学   新模式  

摘要： 新时期的机械设计基础课程教学面临诸多问题有待解决。将课程思政理念融入机械设计基础课程教学体系,将有助于更好地解决机械设计基础课程教学的部分问题。教育机构必须从推动教育发展创新视角,为课程思政理念在机械设计基础课程教学方面的运用开发新的教学模式,使课程思政教育能进一步助力机械设计基础课程教学工作稳步开展。

关键词： 考核   两性一度   机械设计基础  

摘要： 课程考核是高等教育教学中的重要环节,也是人才培养质量的重要保证。文章分析了《机械设计基础》传统考核方式存在的问题,提出建立“两性一度”为特征的《机械设计基础》课程考核方案,给出了考核方案的设计指导原则,阐述了新考核方案的各类指标。根据课程考核方案的试点效果看,该方案激发了学生学习的积极性,培养了学生工程实践和创新设计能力,显著提高了课程的教学质量。