教学课程资源库 更多>>

关键词： 机械设计基础   课程思政设计   实践探索  

摘要： 本文讨论了如何在“机械设计基础”课程中融入贵州特色的思政设计与实践,以提高学生的综合素质和思想政治觉悟;强调了理论基础和原则的重要性,采用了贯穿性、实践性和创新性原则,重点调整课程内容和教学方法。案例分析和实验教学等方法增加了课程的吸引力,本文通过详细案例介绍和评估结果,强调课程改革的成果,指出教师培训和资源不足等问题,提出开展师资培训、课程设计优化、实践机会拓宽等建议,指出跨学科合作、深化社会调研和国际交流的未来发展方向。通过在“机械设计基础”课程中融入贵州特色的思政设计与实践,有望培养更多具有较高综合素质和思想觉悟的机械工程师,为贵州的工程需求贡献更多力量。

关键词： 高职   机械设计基础   课程思政  

摘要： 高职院校在开展机械设计基础课程的教学时,需要重视教学过程中思政教育内容的融入,使学生能够成长 为德智体美劳全面发展的综合型人才。本文通过对机械设计基础课程思政教学必要性的简要分析,深入研究了高职机 械设计基础课程思政教学的有效策略,希望能够给相关的教育工作者提供些许参考建议。

关键词： 机械设计基础   微视频   雨课堂   问卷调查   教学改革  

摘要： “机械设计基础”是普通工科高等院校机电类和近机类相关专业中一门多学科知识综合运用的技术基础课,对培养学生的机械设计与制造、创新创业、实践应用等方面能力具有不可替代的作用。该课程以往的教学模式主要依赖教师讲授,以学生为中心的角色不突出,且课前、课中、课后三个教和学的过程联系不够紧密,使得该课程预习效果、授课效率、课后复习收效达不到期望。随着信息技术发展,微视频技术作为信息技术发展的产物,正在丰富、影响、改变课程教学方式。课程组教师开展教育教学研究工作,制作了一系列的教学微视频,并探索运用在课程教学中,以雨课堂作为教学媒介,将课前、课中、课后有机结合起来,使“教”和“学”变得生动。为掌握微视频辅助教学的开展情况,在学生中开展问卷调查,利用调查结果,促进教师教学总结和反思,完善教学微视频和优化教学方式,形成教和学的闭环,促进课程教学改革。

关键词： 机械设计基础   课程思政   线上线下混合教学模式   任务驱动教学   大国工匠  

摘要： 机械设计基础是装备制造类专业的基础课程。培养学生扎实的专业基础并具备大国工匠精神,是该门课程建设的关键。贯穿新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中国传统文化并列举大飞机与高铁技术的应用,以任务驱动为教学模式,采用线上、线下混合式教学方法,依托机械创新实训室,开展平面机构的组装等关键知识点的实训,增加学生学习兴趣,夯实学生专业学习基础,提升学生的专业自信、文化自信。《机械设计基础》等思政课程建设为打造品牌优质课程、锻炼教学师资队伍,以及建设机械制造及自动化自治区骨干专业群建设奠定了良好的基础。

关键词： 课程思政   专业教学   融合育人   机械设计基础   教学改革  

摘要： 在新工科建设背景下,贯彻和落实课程思政教育理念,巩固和强化课堂教学主渠道作用,对培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观与卓越的专业综合能力意义重大。聚焦“机械设计基础”课程深层次教学改革和实践,探索课程思政与专业教学融合育人新模式。在课堂专业教学中全方位全过程采用“三步法”,将课程思政的价值引领作用与专业知识讲授互融,建立健全多维度课程综合评价体系,在实践中不断创新教学模式与方法,培养立志为中华民族伟大复兴奋斗终生的新时代高级工程技术人才。

关键词： 机械设计  

ISBN: (纸本)9787122432148

摘要： 本书分为工程力学基础、常用平面机构、常用机械传动、常用机械零部件四篇。第一篇介绍工程静力分析和杆件的各种变形及强度、刚度条件；第二篇介绍平面连杆机构和凸轮机构的组成、类型、特性及设计；第三篇介绍齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系、带传动、链传动的设计准则和计算方法，以及使用与维护等；第四篇介绍螺纹连接、轴毂连接、轴的结构设计和强度计算，轴承、联轴器和离合器的类型、特点、选择和应用。

关键词： 新文科   物流工程   思政教学   机械设计基础  

摘要： 随着新文科建设的不断推进,思政教学改革在各个高校的课程教育中变得越来越重要。思政教育是教学改革的当务之急,也是必要之举。以物流工程专业为例,当前专业课的课程思政教学中存在思政教学资源匮乏、教师思政综合素质薄弱、教学评价管理机制不健全等突出问题,难以达到新文科背景下课程思政教学目标。基于此,文中从思政教学资源开发、教师思政综合素质提升、课程考核评价机制完善等方面探讨了物流工程专业的思政教学改革策略,并以《机械设计基础》课程为例开展思政教学改革示例设计。

关键词： 思政元素   机械设计基础   探索实践   教学研究  

摘要： 作为高等职业技术教育机械设计与制造类和机电工程类专业的主干课程之一,《机械设计基础》这一门课程在具备较强实践性的同时,也兼具有一定的理论性以及综合性。在这样的前提下,如何加强《机械设计基础》课程的教学效果成为了很多高职院校所重点关注的问题。而在当前我国特色社会主义飞速发展的当下,各院校开始逐步将思政元素纳入到自身的教学体系当中,力求培养出一批符合当前社会发展需求的高素质人才。在这样的前提下,本文将在结合高职院校《机械设计基础》课程发展的基础上,对思政元素在课程教学中所能发挥的作用进行深入分析,并尝试研究《机械设计基础》如何在思政元素的浸润下对学生进行引导,从而达到高职院校培养高水平技术人才的基本方针。

关键词： 互联网+”背景   高职教学   教学模式改革   机械设计基础  

摘要： 近些年社会的进步使我国的科技水平持续提高,互联网技术在各大领域中得到了完美的融合以及应用,让我国步入了“互联网+”背景下发展的全盛时期。互联网技术应用在教育行业,促进了教育资源的积累和革新,也让教学模式得到了优化和完善,人们对互联网融合教育的体系产生了更加新颖和先进的认知。在教学工作中,教师应当对课程教学的模式进行改革优化,让教学的流程更加完整和清晰,使教学成效更加优良。本文以机械设计基础课程为例,探索“互联网+”背景下高职课程教学模式改革的思路和途径。

关键词： 机械设计基础   课程思政   教学改革   教学设计  

摘要： 将思政教育有效融入课程教学全过程,有助于实现机械类专业基础课程知识传授、能力培养及价值引领的有机统一。文章以机械设计基础课程为例,针对机械类专业课程思政教育教学现状,详细阐述凸显军校特色的机械类专业课思政教学目标,梳理并挖掘课程内容蕴含的思政元素及融入途径,探讨线上线下相结合、理论实践相结合的思政教学方法,提出课程思政教学队伍建设的方法举措,构建多元化、全过程教学评价考核机制。