教学课程资源库 更多>>

关键词： 机械设计基础   混合式教学   课程设计  

摘要： 机械设计基础是一门受众面广、教学内容丰富的基础课程，学生学习的效果会直接影响机械类专业人才培养的质量。基于FT的混合式教学课程的设计与实施，是该学科教学的改革，不仅可以更好地培养学生良好的自主学习意识，同时还可以有效整合各项教学资源，不断提高课堂教学的效率。文章分析了混合式教学模式应用的价值，并提出了具体的设计和实施策略，旨在更好地指导混合式教学模式在该学科中的应用。

摘要： 在高职院校机械设计基础课程教学实践中，教师应该系统解读机械设计基础课程教学特色和教学要点，不断改革“以赛促学”教学模式的设计和应用，系统锻炼学生实践能力，有效培养学生专业技能，为学生全面发展提供良好的支持。因此，在新时期高职院校机械设计基础教学实践中，教师应该将“以赛促学”教学模式的设计和开发作为基础，不断创新教学指导活动，对学生实施专业技能教育和实践技能训练，保障提高教育指导成效，促进人才培养效能不断优化。

关键词： 机械设计基础”课堂   释意理论   同声传译   口译方法和技巧  

摘要： 本实践报告选择了麻省理工工程学院公开课程“机械设计基础”中的“设计是一个充满激情的过程”和“齿轮传动”作为模拟口译的素材。该公开课为机械设计专业基础课,目的是为机械专业学生提供学习思路,教授设计方法,进而培养更多优秀的机械设计人才。 本次实践以英汉同声传译的方式进行模拟口译实践。口译实践报告主要介绍口译任务背景,口译任务的意义,所选课程内容特点以及模拟口译的要求。在报告中详细描述了译者在译前准备,译中和译后反思三个口译阶段所做的工作。译前准备工作有背景知识储备,授课者语音特点及讲课风格,口译理论及方法的选择,口译准备过程中使用的工具包,口译计划及应急预案。译中部分主要包括质量控制和过程描述。译后部分的内容是自我评价以及同伴互评。第四章则从词法,句法以及语篇层面对于口译中的重难点问题进行了案例分析。实践报告的最后,译者对本次实践进行了总结和反思。 释意理论认为翻译不等同于代码转化,需要将讲话者的“思想”表达出来。讲话者的身份是教师,讲授内容是机械设计专业知识。难点问题是机械专业术语的翻译,一词多义以及专有名词的翻译,有数字的长难句的翻译,结构复杂的句子的处理以及信息冗余对于篇章翻译的影响。本实践报告以释意理论为理论指导,采用意译和直译结合的翻译方法,增译,省译,转换等翻译技巧,解决译者在英汉同传中遇到的问题。经过译后反思,总结了此次翻译中的难点,积累了口译经验。通过本次实践,译者进一步了解了机械类的口译,也开阔了口译素材选择的方向,希望本次报告对其他口译员在同领域的口译工作有一定的参考价值。

关键词： 新工科   机械设计基础   课程设计   OBE   教学改革  

摘要： 新工科的研究与实践应围绕工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量和新体系开展。在新工科背景下，高校人才的培养有了更高的要求，本文针对近年来机械设计基础课程设计实施过程中出现的各种问题进行了分析，提出了基于OBE理念的知识引领、能力培养和价值引领三者并重的课程设计教学设计。通过对该教学模式的探索和实践，可以显著提高专业人才培养的质量和效果。

关键词： 机械设计基础   课程思政   案例设计   思政元素  

摘要： 机械设计基础课程是机械类专业核心课程，这门课程具有很强的理论系统性、逻辑性及工程实践性的特点。文章以机械设计基础作为课程思政改革的目标，通过重点章节案例设计，深挖教学内容中的思政元素，用理论联系实践、思政思想融入教学的方法，培养学生形成理论联系实际、探究事物的本质、注重实效的工作作风，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备艰苦奋斗的意志、不畏惧困难的勇气和敢于创新的精神。

摘要： 基于现代学徒制广泛应用背景的影响，对高职院校机械设计基础课程进行全面改革创新，能优化机械设计基础教学效果，促进人才培养工作高效化开展，使机械类专业人才培养效能不断提升。文章基于现代学徒制背景的影响，重点针对现代学徒制背景下机械设计基础课程改革创新路径进行了系统的探究，旨在全面优化机械设计基础课程教学效果，促进学生对课程知识的深度探究和实践学习，从而提高人才培养质量。

关键词： 机械设计基础   混合式教学   教学改革  

摘要： 借助学习通教学平台对《机械设计基础》课程进行了线上线下混合式教学改革和实践。为充分发挥线上线下教学的优点,通过优化课程教学目标、不断积累教学资源、丰富教法学法、强化实践环节和采用多元评价等方式,对课程进行了较全面的改革创新,并针对教学实践过程中存在的问题,通过反思、优化和再实践,总结出了切实可行的改进方法,学生参与课堂的积极性大幅提高,学习潜力得到了激发,同时参加学科竞赛的比例逐步增加,课程目标的达成度也稳步上升。

关键词： 机械设计基础   五育”融合   跨专业教学  

摘要： 随着教育改革的不断发展,“五育”融合理念应运而生。文章以机械设计基础课程为例进行教学改革研究,将“五育”融入课程之中,提出了案例串联知识点、多角度解决问题等方式丰富课程内容,积极调动学生的兴趣,让学生既学到知识,又能为其未来的就业奠定基础。

关键词： 九维育人”模式   机械设计   基础课程   课程思政  

摘要： 基于“九维育人”的发展模式,以《机械设计基础》课程为载体,研究和探索课程思政建设的路径及方法。教师要以学生为主体,改革教学方法,创新教学手段,并基于产教融合背景进行教材创新;基于学情优化教学大纲,厚植“工匠”精神;基于课程本身挖掘课程思政元素;注重师德素养的培养,提升教学设计质量与效果。要“以学生为中心”不断加强对学生创新实践能力的培养,基于学生职业能力、可持续发展能力的导向性,致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 学案导学法   机械设计基础   自主学习  

摘要： 学案导学法是指在教学过程中,通过教师精心编写学案,学生在学案的引导下开展的学习活动,体现以学生为中心的一种新型教学模式。本文以高职专业技术课程《机械设计基础》教学为例,阐述了学案导学法现阶段存在的问题,明确学案设计过程的主要原则,结合机械设计基础课程教学实践,探讨在高职教育中如何实施“学案导学”。