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关键词： 电工学与电子技术   课程创新   交通运输专业  

摘要： 鉴于"电工学与电子技术"课程所面临的教学内容多与学分不足等问题,文章提出以交通运输专业为导向的"电工学与电子技术"课程创新改革的探讨,主要从理论教学的内容设置、实践教学的内容设置、教学手段及考核方法等几个方面进行创新改革的探讨,这些课程改革方法体现了交通运输专业特色教育的必要性,有利于提高交通运输专业课程的教学质量.

关键词： 混合式教学   SPOC   电工学  

摘要： 文章分析了传统教学模式中“电工学”课程存在的问题,研究一种基于异步SPOC的混合式教学模式。该教学模式克服了MOOC拖延、学生注意力不集中及无法与现有课程相匹配等问题,有效缓解了传统“电工学”课程中“内容多、课时少”的矛盾,将传统的线下课堂在时间上和空间上得到了延伸,为教学改革提供了一个可行的方法。

关键词： 新工科理念   电工学   教学模式  

摘要： 基于新工科建设理念,从构建课程资源、改进教学方法、丰富教学手段、强化实践能力、完善考核方式等多个角度出发,探讨工科非电类专业“电工学”课程教学模式改革,提出以网络助学、BOPPPS教学、虚实结合、以做促学、多元评价为核心的五位一体教学创新模式。

关键词： 电工学   新工科   双一流   教学改革   非电类专业  

摘要： 电工学是非电专业的一门重要的技术基础课程,其理论性、实践性都很强。根据天津工业大学专业设置的特点和人才培养的要求,将立德树人作为根本任务,不断改革课程体系和教学内容,以学生为中心,培养学生的实践能力和创新能力,并加以反馈和改进。在新工科和双一流背景下,构建多元人才培养体系,根据不同模块的教学内容,进行基于综合能力培养的综合性、创新性实验项目的开发与实践,满足不同专业学生对高层次电工电子技术实验和设计的兴趣和要求,鼓励和引导大学生实现科技创新,提高人才培养质量。

关键词： “以学为中心”   “电工学”实验教学   混合式教学   虚实结合  

摘要： 本文秉承“以学为中心”,针对传统“电工学”实验教学的不足,结合“新工科”建设背景下的新型教育理念,提出一种以网络助学、虚实结合、自主实验、多元评价为一体的新型混合式实验教学模式。学校应依托开放式网络化实验教学平台,结合丰富多样的学习资源,引入多元化的教学手段,设置平等客观的考核机制,从而激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,提高实验效率,改善实验教学质量。

ISBN: (纸本)9787040607062

关键词： Proteus仿真   电工学   三相交流电路  

摘要： 本文首先基于三相交流电路教学的现状,提出了三相交流电路教学迫在眉睫必须要改革的必要性;其次,从四个方面阐述了仿真软件引入三相交流电路教学改革的缘由;接着,通过三相交流电的波形特征、三相交流电的输出电压测试、负载星型连接的电压特征、负载三角型连接的电压特征4个知识模块的举例探索Proteus仿真软件在三相交流电路教学中的应用过程;最后,总结了Proteus仿真软件引入教学改革的效果。

关键词： 电工学   能源与动力工程专业   教学改革   课程思政   教学手段  

摘要： 为河南农业大学(以下简称“本校”)能源与动力工程专业学生打好电学理论知识和工程技能基础,增厚专业基础,进而拓宽就业范围。该文结合能源领域对复合型、应用型技能人才的需求和本校对能动专业本科生的培养目标,分析本校能动专业本科生对电工学课程的学习要求和目标,并分析课程现状以及课程教学过程中存在的问题。根据以上分析结果,结合新型的教学方法和手段,提出相应的教学改革措施,并应用于教学过程中。此外,根据对“知行合一”的要求,挖掘课程中的思政元素,以达到教学的同时育人的目的。通过以上改进,课程教学效果得到提升,学生对课程理论知识和工程技能的掌握更加扎实,为其就业打下更好的电学基础。

关键词： 新工科教育   电工学课程   教学改革  

摘要： 文章旨在对新工科背景下机电类专业电工学课程教学模式进行探索。通过分析新工科教育的核心特征,详细探讨了电工学领域教学的改革,包括实践导向、跨学科能力培养和创新意识培养。文章强调互联网技术在新工科教育中的融合与创新,介绍了基于互联网的在线学习模式在电工学教学中的应用。最后,探讨了教师在教学实践中的创新方法,以培养学生的实际操作能力和创新意识。通过对新工科教育的研究与思考,为电工学教育改革提供有益的参考,以促进新工科教育的持续发展,对培养适应现代工业发展需求的工科人才具有重要意义。

关键词： 智能制造工程   电路原理与系统   课程改革   课程思政  

摘要： 智能制造工程专业集机械、制造、材料、测控、电气、控制、计算、通信、物联网与智能科学等为一体,是具有鲜明多学科交叉特点的前沿科技。在此背景下,如何快速对电工学类课程进行改革,以适应智能制造工程新专业的要求,并在其中贯穿课程思政相关内容,成为高等学校教育所面临的一个重要问题。以“电路原理与系统Ⅰ”为例,系统阐述在智能制造工程专业建设的过程中,如何对该课程进行教学内容、教学方式的改革,以及如何在课程改革、授课过程中贯穿课程思政的内容,不仅增强学生对科学知识的理解与应用,而且培养工科类学生在实际工作过程中的责任与担当,为以后的科研、学习、工作奠定基础。