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关键词： 教学方法   模块化   教学互动   网络教学系统  

摘要： 本文以武汉理工大学教学研究项目"面向卓越工程师培养的电工学课程创新与改革研究及实践"为例,从课程体系、课程内容、教学手段和教学方法改革等方面进行了较全面的研究,并对教学研究的过程进行了分析和总结。

关键词： Mutisim   10   电工学   教学  

摘要： 电工学是工科非电类专业的一门必修课,其特点是内容多,涉及到电路、电机、模拟电路和数字电路等学科。对于非电类的学生来说电路多、杂,而且抽象、难以理解、并且实验难度大,实验复杂。基于此,很多高校基本上采用软件仿真的方法实验进行仿真实验教学。从而到达实验教学的目的。利用电子仿真软件Multisim 10搭建竞争与冒险的电路,通过对有关节点的参数设置和电路调整及仿真分析。能直观形象观测0型、1型的冒险电路。达到了实验教学的目的。通过多次构建和仿真电工学中的其它电路,基本都能很好实现。

关键词： 电工学   暂态电路   MATLAB   拟合   插值   计算机辅助教学  

摘要： 仿真软件是课堂和实验教学的有效辅助工具。本文利用MATLAB软件在微分方程求解、插值、拟合、曲线绘制和SIMULINK动态可视化仿真方面的优势,来求取暂态电路中的暂态响应公式与参数、验证部分理论知识点和展示暂态量随时间的变化规律,以改善教学效果和提高学生的学习兴趣,并给出了有关实验例程,以方便教师和学生使用和验证。

关键词： 电工学   教材改革   开放式精品示范课堂  

摘要： 中南大学实施"开放式精品示范课堂计划",旨在为学生提供一个开放的、多维度的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高自主学习能力,而编写与课堂计划配套的教材则是培养高质量人才的基本保证。本文在研究国内外精品教材的基础上,将教材的重点放在重应用、重技能、重素质等方面,在结构、内容上实现教材的改革与创新、引导与思考、理论与应用的有机结合,并构建一个立体化的教材体系。

关键词： 教学体系   教学模式   实践教学   网络教学  

摘要： 电工学课程涉及电工技术和电子技术的各个领域,不仅信息量大、知识面广,而且所传授的知识具有基础性、先进性和很强的工程应用背景,如何在教学过程中处理好“继承与创新”、“内容多与学时少”、“教好与学好”、“学好与用好”之间的关系显得尤为重要。本论文提出了五点改革措施和展望,对解决当前我省高校电工学课程教学中普遍存在的问题、提高人才培养质量、推动教学改革等目标起到一定的积极示范作用。

关键词： 电工学实验   分类式教学   专业特色  

摘要： 在论述电工学实验教学的重要性后,在满足基本实验课程教学大纲要求的前提下,根据不同专业特色和不同学生的特点,提出了开展分类式教学的理念,激励学生的主观能动性,从而提高学生的实验能力并培养他们的科学素养。

关键词： 电工学   心理学   认知-发现学习   教学改革  

摘要： 针对学生对电工学的认知结构状态及其问题,结合培养学生的认知能力、创新思维和可持续发展的教育核心任务,该文以布鲁纳提出的认知-发现理论为依据,围绕电工学在学科体系中的地位及其课程性质重新制定了课程目标、分析了教学观念和模式的转换方向、探讨了课程结构和内容的组织方式,实践表明布鲁纳教学思想对电工学教学质量的提高及学生对知识的深入理解和创造能力的培养十分有效。

关键词： Mutisim   10   电工学   教学  

摘要： 利用Multisim 10搭建固定偏置共射放大电路,通过参数设置和仿真分析对有关节点的波形观测,能直观形象观测饱和失真、截止失真、及静态工作点,并可以计算出放大倍数及输入输出电阻。达到了实验教学的目的。通过多次构建和仿真电工学中的其它电路,基本都能很好实现。

关键词： 仿真实验   EWB   电工学   教学方法  

摘要： 探讨了利用EWB仿真软件进行虚拟实验的特点和长处,将基尔霍夫定律和戴维南定理以及负载功率因数的讲授作为示例,展示了在电工学课程讲授中利用EWB仿真软件进行辅助教学的优势。通过实践可以得到如下结论:将EWB仿真实验应用到电工学的教学实践中,穿插在电工学理论课程加以中灵活地运用,可以明显的改善纯理论授课的不完善的地方,为教学改革做出卓越的贡献。

关键词： 课堂应答器   课堂评价   电工学  

摘要： 课堂评价是形成性评价的重要构成,课堂评价实施困难,主要问题在于评价效率不高、评价方式与教学模式融合不够。本文以自主设计的课堂应答器(Clicker)作为评价技术手段,同时改革了"电工学"课堂教学模式,将课堂评价与支架式教学模式相结合,评价效率和教学效果显著提高,实现了良好的课堂教学与评价融合。