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关键词： 电工学   实验教学   教学模式   能力培养  

摘要： 在教育部提出一流本科课程建设的背景下,开展了线上线下混合式实验课程建设与实践。制作了实验视频教程,辅助课堂教学,利用雨课堂智慧教学平台,合理设计教学过程应用于教学实践,提升学生学习效率。将课堂上富余的时间充分利用起来,充实教学内容,增加选做实验项目,注重学生的个性化发展,取得了较好的教学效果。

关键词： 工程教育认证   项目式教学实践   教学创新  

摘要： 阐述电工学课程的教学策略,利用现代化工具,结合教学内容设计仿真电路教学实例,并基于车辆工程专业对电工学的技能需求分析,实现电工学课程在项目式教学实践、实验考核方式、线上资源信息化方面的的教学设计、教学创新与实践。

关键词： Multisim   电路仿真   电路分析   电工学   教学改革  

摘要： 该文将Multisim仿真平台应用到环境工程专业电工学的理论教学中,对直流电路中的叠加定理和戴维宁定理进行了仿真实验和分析,直观地验证了定理;同时对二极管的应用电路直流稳压电源电路进行了仿真分析,仿真结果更加便捷形象,有助于学生对理论知识的深入理解,节约了课时,提高了课堂教学质量。

关键词： 电工学   课程思政   混合式教学  

摘要： 随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深化,线上线下混合式教学模式逐渐成为高等教育教学的重要方式。在当前阶段,课程思政成为我国高等教育改革的基本导向。因此,将课程思政和混合式教学结合,可以更好地传达思想政治教育内容并提高教学效果。该文以电工学课程为例,从课程思政建设、线上线下混合式教学设计、课程评价体系构建等方面出发,深入探讨如何在电工学课程中进行教学改革,以提高学生的综合素质和思想政治教育效果。

关键词： 超星平台   电工学   混合式教学   教学设计  

摘要： 针对《电工学》课程教学存在的师生互动少且内容多学时少的问题,文章提出了基于超星平台的《电工学》混合式教学设计策略,即“目标分解,分层设计”“资源整合,任务驱动”“小组合作,积分竞争”和“虚拟融入,多元评价”;同时给出了混合式教学设计策略的具体实施过程,为了验证混合式教学策略的效果,设置教学实验班和对照班进行成绩分析,结果表明,采用混合式教学策略的实验班学生成绩明显高于对照班,除此之外,学生的学习主动性、积极性和学习效率都得到明显提升。

关键词： 电工学   课程思政   专业导向  

摘要： 针对电工学教学改革中存在的问题,本文以课程思政理念为融入点,采用慧课堂式教学模式,对电工学课程的教学方式、课堂模式、评价体系进行改革并实践,形成“模块化、要点化、重点化”的教学内容改革思路。教学实践表明,将课程思政理念融入电工学教学,不仅可使学生了解国家有关技术经济政策,强化“四个自信”,还能培养学生的辩证思维能力,树立其工程意识,提高其工程应用能力。

关键词： 课程思政   电工学简明教程   素质能力   立德树人  

摘要： 科教兴国背景下培养高校课程素质能力,在教学过程中去探索。教师在课程思政建设中履行教师的根本职责——立德树人。在教学环节中从教学大纲、教学实施过程、教学模式的创新、教学评价的构建、教学反思五个方面出发进行课程思政的切入,在学生专业知识技能提高的同时将课程思政渗透到教学中,引导学生素质能力培养,从而得到更好的教学效果。

摘要： 电工学是高等院校非电类工科专业学生的一门必修课，是对于电学入门性质的专业基础课，具有完整的理论体系，是后续专业课程的公共基础。课程内容分为电工技术与电子技术两大部分。电工部分是电路分析的内容，包括电路的基本概念和基本定律、电路及其分析方法、正弦交流电路、三相电路、交流电动机以及工业企业供电与安全用电等内容。电子部分包括模拟电子技术和数字电子技术两部分内容，主要内容为半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器、门电路、组合逻辑电路以及触发器和时序逻辑电路等内容，其理论性和实践性都非常强。通过对电工学课程的学习，

摘要： “电工学”是培养学生电类基本知识和素养的专业基础课。以工程教育理念为指导，对“电工学”课程教学进行改革，强化课程思政，采用案例教学法，丰富教育资源，完善育人体系和教学评价环节，激发学生学习兴趣，强化学生责任意识，是“新工科”背景下培养高水平电工学技术人才的重要途径。

关键词： Android Studio   电工学实验   实验助手   网络化  

摘要： 针对目前电工学实验教学中存在的教学模式单一、实验资源供需不平衡、学生学时受限等问题,结合成果导向教育(OBE)理念,提出了实验内容分层次设置、实验室开放式管理、实验教学灵活开展的教学新模式。为实现新的教学模式,基于Android Studio设计开发了一款教学辅助平台(电工学实验助手)。该平台包含学生、教师和实验室三大功能模块,可为学生构建时时可学、处处能学、按需学习的平台;可实现教师高效灵活的管理,全面调动学生学习积极性和实践动手能力,从而提高学生动手能力、合作能力和创新能力,为将来进入本专业有关的工作岗位奠定必要的基础。