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关键词： 电工学   BOPPPS模式   课内实验教学   混合学习   教学设计  

摘要： 为解决电工学课内实验教学中存在学生学习动能不足、小组合作质量不高、学生被动学习等突出问题,提出运用BOPPPS教学模式规划完善课前、课堂和课后教学设计,重点“向课堂要成效”的教学改革思路。将传统实验教学方法与信息技术工具相结合,明确6个教学环节的目标任务和活动模式,强化人际互动,加强监督和及时反馈,在实验中培养学生工程实践能力。实践教学证明,所采取的改革措施可有效激发学生学习热情,促进小组成员合作,提高分析问题和解决问题的能力。在“预期学习目标达成”和“总体教学质量评价”方面学生认可度良好。方法与案例可为实验课程改革提供参考和借鉴。

关键词： 电工学”课程   OBE+CDIO   应用型人才   教学改革  

摘要： 电工学作为一门非电类专业的基础必修课,其特点是内容包含面广、学科综合性强、概念抽象性高,而电工技术也是每名学生必须掌握的基本生存技能。本文以新疆理工学院为例,针对目前课堂存在重理论、轻实践,重知识、轻创新的痛点问题,结合新疆地方特色提出了以OBE+CDIO教育理念为模型,以培育应用型人才为目标,以培养学生工程创新能力、人文素质以及职业道德标准为宗旨的教学改革方案。通过一个学年的教学实践,学生对于理论知识的理解深度与广度显著加强,运用理论知识解决实际问题的能力显著提升,在各类设计大赛中也获得了较好的名次。

关键词： 工程教育认证   电工学类课程   教学改革  

摘要： 电工学类课程是工科专业必修的一门专业基础课程,属于理论性与实践性都很强的课程.由于该类课程在各高校普遍存在课时少而内容多的问题,因此尤其对于非电专业学生而言学习难度较大,学习效果不理想.在国内高校新工科建设和工程教育认证的大背景下,电工学类课程需要以学生导向、成果导向和持续改进为理念,从教学内容及方法、实践环节及考核方式等几个方面入手进行教学改革,在课程难度和深度上进行改进加深和拓展,以达到良好的学习效果,使学生具备工程认证要求的最基本的工程技能和素质要求.

关键词： 理实一体化   中职   电子电工学课程   应用策略  

摘要： 理实一体化可以简单理解为“理论”与“实践”一体化。现如今,理实一体化在中职院校教学中得到了广泛的应用。文章分析了在中职电子电工学课程教学中运用理实一体化的意义,如优化课程结构、激发学生学习兴趣、降低课程学习难度以及提高教师教学水平,在这个基础上,探索出了加强理论讲解与实践演示相结合、基于学情开展项目驱动教学以及依托校企合作开展教学活动等应用策略。

关键词： 电工学   教学模式   混合教学   统计分析  

摘要： 文章针对“电工学”传统教学模式存在的缺陷和信息化时代对创新创业人才培养的要求,对基于“电工学”在线开放课程的混合教学模式改革进行了探索和实践。结合网络平台和传统课堂教学的优势,通过课前预习、课堂讲授、课后复习三个阶段实施线上线下相结合的混合式教学,利用统计分析获取教学难点和重点,开展个性化教学。实践结果表明,基于统计分析的混合教学模式能够发挥学生的主体作用,实现以学生为中心进行知识建构和能力培养,改善教学效果。

关键词： 电工学   BOPPPS模型   线上   线下  

摘要： 在缩减本科课时的背景下,结合专业人才培养目标,明确课程定位,确立课程内容,借助雨课堂工具,坚持以学生为中心的教学理念,构建“电工学”BOPPPS模型,将线上学习资源与线下课堂教学相融合,根据各教学阶段目标开展线上线下课程资源建设,以提升教学质量、实现人才培养目标。

关键词： 电工学   实验教学   教学模式   能力培养  

摘要： 在教育部提出一流本科课程建设的背景下,开展了线上线下混合式实验课程建设与实践。制作了实验视频教程,辅助课堂教学,利用雨课堂智慧教学平台,合理设计教学过程应用于教学实践,提升学生学习效率。将课堂上富余的时间充分利用起来,充实教学内容,增加选做实验项目,注重学生的个性化发展,取得了较好的教学效果。

关键词： 工程教育认证   项目式教学实践   教学创新  

摘要： 阐述电工学课程的教学策略,利用现代化工具,结合教学内容设计仿真电路教学实例,并基于车辆工程专业对电工学的技能需求分析,实现电工学课程在项目式教学实践、实验考核方式、线上资源信息化方面的的教学设计、教学创新与实践。

关键词： Multisim   电路仿真   电路分析   电工学   教学改革  

摘要： 该文将Multisim仿真平台应用到环境工程专业电工学的理论教学中,对直流电路中的叠加定理和戴维宁定理进行了仿真实验和分析,直观地验证了定理;同时对二极管的应用电路直流稳压电源电路进行了仿真分析,仿真结果更加便捷形象,有助于学生对理论知识的深入理解,节约了课时,提高了课堂教学质量。

关键词： 电工学   课程思政   混合式教学  

摘要： 随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深化,线上线下混合式教学模式逐渐成为高等教育教学的重要方式。在当前阶段,课程思政成为我国高等教育改革的基本导向。因此,将课程思政和混合式教学结合,可以更好地传达思想政治教育内容并提高教学效果。该文以电工学课程为例,从课程思政建设、线上线下混合式教学设计、课程评价体系构建等方面出发,深入探讨如何在电工学课程中进行教学改革,以提高学生的综合素质和思想政治教育效果。