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关键词： 中国科学院电工研究所   生平   超导应用   电力系统   电工学   开拓者  

摘要： 著名电工学家、我国电力系统研究和超导应用研究的开拓者、中国科学院电工研究所原副所长韩朔同志,因病医治无效,于2019年3月25日16时10分在北京逝世,享年101岁。

关键词： 教学改革   教学内容   教学方法  

摘要： 在高职院校教学工作中,工科类专业课程一直是学生学习的难点,这些课程学习难度较大,学生缺乏学习兴趣,教学效果有待提高,本文以《电工学》为例,探讨工科类专业课程教学方法改革。一是课程教学内容改革,根据我们的培养目标有针对性的调整教学内容,在教学内容的选择上应与后续专业课程相适应,关于基本理论,要以必要、适度、够用为原则。二是课程教学方法改革,充分利用现代化教学方法、教学设备进行相关的教学改革,采用多种电教媒体丰富教学手段。多媒体课件、微课、慕课等新兴教学手段的应用可以大幅度提高教学效率,使教学内容更为生动,充分激发学生的兴趣,提高学习积极性、主动性。

关键词： 电工学   新工科   教学改革   课程体系   食品科学与工程专业  

摘要： "新工科"理念为不同学科知识的继承与创新、交叉与融合、协调与共享。"电工学"作为非电类专业的基础核心课程,需要在课堂和实践教学中对教学内容、教学手段、实践环节及考核方法等方面进行改革,以提高教学效果,培养交叉与融合的创新思维意识,提升学生电工、电子应用水平,才可以满足"新工科"背景下食品科学与工程专业学生全面发展的要求。

关键词： 工程教育   电工学   课堂教学  

摘要： 随着工程教育与教学改革的推进,作为人才培养模式最终落脚点与主要执行环节的课程与课堂教学面临诸多挑战,是改革的基础与重点.有效的教学改革需要有科学的理论作为指导,现代认知理论深入阐释了学习活动的心理机制,为教学设计提供借鉴与启示.以面向工程教育的“电工学”课程为例,针对教学实践中存在的问题,将认知理论尤其是建构主义引入教学设计,提出了改进课堂教学的诸多举措,开展了基于认知理论的教学模式改革探索.

关键词： 工程教育认证   电工学   教学思考  

摘要： 工程教育是我国高等教育的重要组成部分,在高等教育体系中“三分天下有其一”。截止到2018年5月底,有846个高校,21类专业通过了工程教育认证。新的工程教育标准要求提高学生的学习能力、学生具有自主学习和构建知识框架的能力、提出问题、分析问题及解决问题的能力。而教师的角色也要调整,要根据学生的特点引导学生学习。教师是学生学习的设计者、引导者及合作者,要把教学当作学术。

关键词： TRIZ   创新教育   电工学   人才培养  

摘要： 根据国家创新型人才培养模式的需求,工科专业对于学生的实践能力和创新能力的需求越来越显著。结合目前工科基础课程教学的培养目标,在电工学课程教学的过程中引入TRIZ理论,不仅能够实现对学生的创新能力的培养,也能提高学生的动手能力。TRIZ理论是方法学中具有创新性的理论,是大量专利归纳总结得出的科学的创新原理,本文针对电工学课程教学中的TRIZ理论开展实践分析,探讨TRIZ理论在教学过程中的运用效果。

关键词： 课堂教学质量   电工学   中职学生   中等职业学校   教学成效   专业基础课   学习积极性   专业理论  

摘要： 《电工学》是中等职业学校的一门专业理论和实践性均较强的专业基础课。由于《电工学》涉及知识面广,基础概念多,内容繁杂,以及中职学生学习基础较差、专业底子薄、学习积极性不高等实际情况,学生在初学这门课程时会感到非常困难。久而久之,一些学生就会对这门课程产生厌学的情绪,从而影响课堂教学成效,教学目标无法达成。面对这些现实情况,笔者结合自身的教学实际,就如何提高中职《电工学》课堂教学成效方面谈谈自己的做法和体会。

关键词： 教学模式   复合式教学   电工学  

摘要： 教学模式是一种媒介,教师通过它获得多种成功的教学方法。随着高等教育对教育教学的逐步反思,改变课堂教学单一的接受式模式,实现教学改革已是当今高等教育教学改革的一个重要方向,也是新型教学模式的重要内容。本文以云南农业大学的电工学课程为例,讨论了电工学教学过程中教学模式改革的构建和实践的策略。