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关键词： 电工学   TRIZ理论   教学效果  

摘要： 为增强电工学内容的趣味性,进一步提高课程教学质量,高校可以结合TRIZ理论的特点,将TRIZ理论引入到电工学教学当中,依据TRIZ理论的核心思想和八大进化法则,从进化的、发展的角度分析电路系统,介绍电路系统的进化规律、发展规律,使学生对课程有更加深入的理解,进而提高学生的学习兴趣和学习效果。实践证明,将TRIZ理论引入电工学课堂不仅可以提高课堂趣味性,也可以提升教学质量。

关键词： 电工学   网络   多媒体技术  

摘要： 本文主要介绍中职学校电工学多媒体网络学习系统的开发过程、系统的组成以及子个模块的功能,最后阐逝了此系统的主要特点及其在款学实践中的作用。

关键词： “互联网+”   少学时电工学   新工科   教学改革  

摘要： 经济新常态及新一轮科技革命与产业变革对工程教育提出了新的要求,培养经济社会发展所需的高素质新工科人才成为以应用技术型人才为培养目标和生存质量的独立学院类高校教育教学改革的方向之一。为此,以物流工程专业的学科基础课程电工学为例,独立学院可以针对学生特征,在分析课程特点、教学现状及问题等的基础上,基于"互联网+",从课程内容、模式手段及考核方式等方面进行教学改革探索,从而提高教与学的双向效果,提升人才培养质量。

关键词： 电工学   工程能力   教学   改革  

摘要： 针对《电工学》课程如何提高学生工程能力的问题,分析了《电工学》课程教学过程中存在的问题。在新工科建设和工程教育专业认证背景下,从教学方法、教学内容以及考核方法等方面对《电工学》课程进行改革与实践,提升青年教师的工程创新实践能力,在课程教学中增加工程实践内容,培养学生的工程能力,旨在提高学生分析和解决工程实际问题的能力。

关键词： 电工学基础   课程思政   工程教育认证   教学实践  

摘要： 课程思政是工程教育类课程教学改革的重点，文章以电工学基础课程为例，详细分析了工程教育认证背景下课程思政的实施路径及方法。石河子大学秉持新疆生产建设兵团的兵团精神，将电工学基础课程思政与热爱祖国、能屈能伸、无私奉献、艰苦创业、开拓进取紧密结合，形成了独特的课程思政元素，以列举法、以赛促学和考评改革组织教学，保证课程思政在电工学基础课程的实施效果。

关键词： 中职学校   电工学   教学心得  

摘要： 电工教学是中职学校非常重要的教学科目。强化中职学生对电工学该门课程的学习可以为他们今后的发展奠定良好的基础。但是因为电工学涉及概念性的内容较多,且加上该门学科的综合性和实践性较强,对不少学生来说学习都具有一定压力。本文主要结合笔者具体的教学实践,总结了中职电工学教学的几点措施,目的是在全面提升中职学生对电工学学习兴趣的基础上,将该门课程整体的教学质量进行提高。

关键词： 创新班   机械工程   电工学   教学改革  

摘要： 文章分析了目前我校机械工程创新班电工学教学面临的问题,提出做好加减法,推行模块化分级分层次教学,多种举措,提高学生学习效率和兴趣,建立综合评价方式,程序渐进,加强师资培训,提高青年教师电工学全英教学积极性等应对措施,为机械工程创新班的电工学教学改革做出了新的探索。

关键词： Multisim软件   电路分析   电路仿真   实践教学  

摘要： 《电工学》是工科院校面向非电专业学生开设的一门专业技术基础课,该课程的实验教学在培养创新型人才过程中起到了积极的作用,是工科实践教学的一个重要组成部分。该文采用Multisim14仿真软件搭建了直流电路原理图,利用电路仿真结果验证了直流电路中相关的定理定律,使理论课程内容更加直观、更加深刻。

关键词： 虚实结合   互联网+   电工学   实验教学  

摘要： 对“电工学实验”教学的现状进行了分析,根据“电工学实验”教学存在的问题,融实验微课、虚拟仿真教学及传统实验教学于一体,虚实结合探索“互联网+”实验教学体系新形态。以“单管低频电压放大器”实验为例,详细阐述了新形态下的实验教学目标、过程及成果。“互联网+”实验教学体系新形态的探索,提高了实验教学的效率,激发了学生主动学习和自主创新的兴趣,实现了大类培养改革背景下培养创新型人才的目标。

关键词： 电工学   教学方法改革   案例设计   兴趣培养   高新技术  

摘要： 电工学课程是理工类专业本科生的一门公共基础课。该文分析了电工学课程的教学特点,提出了基于学生兴趣引导的电工学案例教学方法。以课程的三个主要章节为例,设计围绕高新技术的教学案例,配合课程理论教学,提高学生的学习兴趣,提升教学质量。实践证明,通过兴趣引导下的案例教学改革实践,不仅使学生加深了对电工学课程知识的理解,同时提高了学生对高新技术知识的了解程度,融会贯通,达到灵活掌握课堂知识的目的。