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关键词： 《电工学》   兴趣   同学   个性心理特征   电工类   中等专业学校   技工学校   楞次定律   教师为主导   班级授课制   教学方式   课堂教学   导电体   导体  

摘要： 在技工学校中,《电工学》是电工类专业入门基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石。它们是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,而技校学生普遍基础差,学习主动性较低。在教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生。造成这种现状的原因有:课堂上没有激发学生的学习兴趣,忽略了学生的主体作用,

关键词： 素材库   网络   电工学  

摘要： 电工学课程内容多而教学学时少是长期困扰该课程教与学的矛盾所在。本文介绍了基于网络的电工学教学素材库系统的构成及特点,利用这种素材库能够解决当前课件使用中表现出的某些不足,更好的发挥网络多媒体教学的优势,促进教学质量的进一步提高。

关键词： 电工学教学   演示实验  

摘要： 演示实验是电工学教学中的必要组成部分,在电工学教学中起着演示新课、理解概念等作用。当前电工学演示实验普遍存在的问题是教师不愿做、害怕做、盲目做实验,为确保演示实验在电工学教学中作用的发挥,教师应创造条件开展实验,精心设计实验程序,引入探索性实验,培养学生的工程意识。

关键词： 教学参考资料   电工学   高等学校  

ISBN: (纸本)7561222491

摘要： 本书为秦曾煌主编的《电工学简明教程》配套辅导书，共16章，每章内容包括：重点内容提要、重点知识结构图、考点及常见题型精解、练习与思考题解答、课后习题全解、学习效果测试及答案。旨在帮助读者掌握课程内容，学会分析方法，提高解题能力。

关键词： 电子技术   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787040219524

摘要： “电工学”是高等学校非电类专业的重要的技术基础课，本书为系列教材的第1册，全书包括三个部分：电路理论基础，模拟电子技术基础，数字电子技术基础。

关键词： 电工学   教学改革   实验教学  

摘要： 电工学课程是高职院校非电专业开设的一门实践性很强的专业技术基础课,作者根据近年来的教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段、实验教学,教学考核等方面进行了一系列教学改革,对进一步完善电工学教学体系具有参考价值。

关键词： 电工学-高等学校-教学参考资料  

关键词： 实验模式   三相电路   实践   探究  

摘要： 讨论了探究性实验模式的含义、实施程序和具体的实施方法,说明了探究性实验模式的特点,并介绍了此实验模式在电工学教学中的运用过程.

关键词： 电子技术   高等学校  

ISBN: (纸本)7802212421

摘要： 21世纪高等院校经典教材同步辅导:本书是秦曾煌主编的《电工学(电子技术》第六版的配套辅导书。全书按教材内容，针对各章节全部习题给出详细解答，思路清晰，逻辑性强，循序渐进的帮助读者分析并解决问题。

关键词： 研究性学习   中等职业学校   课堂教学   技能教学   顶岗实习  

摘要： 随着电气技术的不断发展以及在各个领域的广泛应用，社会对电气技术人才的素质提出了越来越高的要求。然而中等职业学校的学生，由于学制、自身素质、学习方法以及教师教学手段等原因，在三年的时间里无论所学的理论知识还是所受到的技能训练都是十分有限的。为了使学生毕业后能更好地适应社会的需求，把学生培养成具有较强的创新精神和实践能力，具有自主学习、自我发展能力的新型人才，近年来教师教学手段和教学方法的改革、学生学习方法的研究与探索普遍受到教育部门的高度重视，而研究性学习作为一种新型的学习方法，在培养学生能力方面越来越受到世人的推崇。\n 作为一种学习方式的研究性学习，它是一种教学理念与教学策略，它泛指学生主动探究的学习活动。它以“建构主义教学观”和“人本主义的认知—情意整合论”理论为基础，着重培养学生的自我发展能力和实践能力。笔者在翻阅了国内外大量有关研究性学习资料后，于2005至2006学年，在仙居职业中专高一电气两个班开展了研究性教学的探索。结合电工学科教学的特点和自己的教学实践，通过对比实验，本人提出了在学生电工课堂教学中、在技能训练和顶岗实习中开展研究性学习的策略、模式和教师指导原则等观点，并指出了在电工学科开展研究性学习过程中有待进一步研究和解决的问题。\n 本文共五章\n 第一章是关于在电工学科教学中开展研究性学习的意义。在这一部分中，本人讨论了研究性学习的内涵及特点，在电工学科中开展研究性学习的作用及意义。\n 第二章是对在电工学科教学中开展研究性学习的理论思考。在这一部分中，本人讨论了在电工学科开展研究性学习的理论基础，阐述了目前电工学科课程的优缺点及接受性学习的局限性，论述了让研究性学习介入电工学科课程教学的优点及必要性。\n 第三章是关于在电工学科的课堂教学中开展研究性学习的思考。在这一部分中，讨论了在电工学科的课堂教学中开展研究性学习，教师必须要改变传统的课堂教学观念；在此基础上，提出了在课堂实施研究性学习教学的策略及课堂实施研究性教学的模式。\n 第四章讨论了在学生技能训练和顶岗实习中如何开展研究性学习。在这一部分中，分析了在学生技能训练和顶岗实习中开展研究性学习的特点和优势，并分别提出了在学生技能训练和顶岗实习中开展研究性学习的模式。\n 第五章是关于研究性学习的评价。在这一部分中，本人分析了研究性学习评价的作用，提出了开展研究性学习评价的目标及方法，指出了开展研究性评价的要求。