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关键词： 电工学课程   项目教学法   后续教学   自主性学习  

摘要： 为了充分发挥《电工学》课程基础知识的储备作用,把《电工学》教学内容作为项目设计内容,进行"选修课"形式的项目教学法,激发学生学习的兴趣,引导学生自主性、研究性学习,发掘学生的创造潜能,提高学生理论知识的综合应用能力和实践创新能力,推动复合型、应用型和创新型人才的培养。

关键词： 电工学中职院校   教学改革  

摘要： 电工类课程是中职学校代写论文工科类学生普遍开设的专业基础课。由于该课程内容比较复杂、概念比较抽象、理论性很强,在教学中存在的一些比较突出的问题。本文从中职院校电工学课堂教学的问题出发,提出了相应的对策。

关键词： 电工学   教学质量   教学方法  

摘要： 《电工学》课程的内容比较简单,对学生来说应该很"容易",但学起来却比较困难。本文找出了形成这种现象的原因,并指出了相应的解决措施。

关键词： 微波炉   发明   发射装置   军用雷达   实验室   斯宾塞   科学家   电工学  

摘要： 有时候，偶然的发现有可能促成伟大的发明，微波炉就属于这种情况。1946年的一天，研究电子电工学的科学家斯宾塞正在实验室中忙碌着。这个实验室中有一台用于军用雷达的电磁波发射装置，正在这台机器前潜心研究的斯宾塞无意中一摸口袋，“怎么黏黏的？我的棒棒糖怎么熔化了呢？”

关键词： 电工学   教学方法  

摘要： 《电工学》是高等职业技术院校的一门电类专业基础课,理论性强,内容繁杂。本文对电工学的基本教学方法进行了探讨,提出讲课时应突出重点,并恰当运用比喻、类似概念相比较等方法,不断激发学生学习兴趣、提高学生的学习自主性,以获得良好的教学效果。

关键词： 卡文迪许   汤姆生   实验室   麦克斯韦   物理学家   电工学   瑞利   诺贝尔物理奖   卢瑟福   剑桥  

摘要： 麦克斯韦的英年早逝让剑桥和卡文迪许措手不及,实验室的一切工作刚步入正轨就丢帅,无疑是一大重创。幸好,剑桥立即选择了瑞利男爵接替麦克斯韦的空白。这个明智、迅速的决定让卡文迪许在麦克斯韦设计的既有轨道上稳步前进。瑞利也是剑桥的毕业生,世袭爵位。他在回声和共振理论上颇有建树。1877年,他发表了奠定近代声学基础的《声理论》,其后又在辐射、声学、光学等领域做了大量的实验和理论研究。瑞利1879年接过麦克斯韦的衣钵,吸收了美国的工业管理模式来管理实验室,一改过去师徒传授教学方式,采用实验物理大班教学,组织助手和学生进行大英科学促进会的电标准精测研究,使他们精确测定的电流、电压和电阻单位被国际电工学会采用,成为国际电标准和制订CGS(国际通用单位制式)的基础。1894年8月13日,瑞利与拉姆齐共同宣布发现新气体元素氩,两人因此获得了1904年颁发的诺贝尔物理奖。瑞利一生发表过430多篇学术论文,他设在私人实验室中的密封蜡—线绳—玻璃器皿研究方式标志了小科学时代之前的研究特征。1905-1908年,瑞利当选英国皇家学会主席,1908-1919年出任剑桥大学校长。瑞利个人在科学上的成就和名望帮助卡文迪许实验室在物理学界争得一席之地,而他也成为从奠基人麦克斯韦到中兴者J.J.汤姆生之间最好的过渡者。

关键词： 电工学课程   学习兴趣   学生   激发   基础课程   中职学校   教学效果   教学环境  

摘要： 电工学课程是中职学校各专业必修的一门应用型的技术基础课程，理论性、实践性较强。激发学生学习兴趣，让学生乐学、善学，是提高电工学教学效果的重要手段。创设和谐、民主的教学环境，科学的教学方法，直观形象的学习情境，可激发学生的求知欲，从而激发学生学习电工学的兴趣。

关键词： 中国共产党   生平   应用电子技术   电机工程   清华大学   教育家   电工学  

关键词： 中等职业教育   教学方法   内容   管理   改革   手段  

摘要： 电工学课程的特点和课程教学基本要求以及重点和难点,特别是《电工学实验》独立设课、开放实验室和创新设计竞赛提高学生创新设计能力等,对今后在《电工学》课程建设和教学改革实践中具有重要的导引作用。

关键词： 电工学   继电器-接触器控制   教学实践  

摘要： 本文介绍了"电工学"课程的继电器-接触器控制中存在的临界竞争现象的原因及其避免措施。在分析和设计继电器-接触器控制电路时,往往忽视临界竞争现象,结果造成电气控制达不到预期目的,甚至造成事故。本文从触点的转接过程入手,结合具体实例说明,阐述这一现象的实质,并根据不同电路给出不同的解决办法,目的是引起从事本课程教学和实践的有关人员重视。