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关键词： 电工学   网络信息化  

摘要： 21世纪是信息化时代,网络信息化的教学模式是教育形式变革的必然结果。电工学作为工科专业基础课,在教学与课程建设中引入网络信息化的崭新思路与模式也是顺应时代需要的。本文从对网络信息化的内涵与特点分析入手,论证了电工学教学实现网络信息化的必要性,并探讨了电工学课程网络信息化建设需要实现的几个方面。

关键词： 电工学   项目式教学   实践技能  

摘要： 笔者在《电工学》的教学中尝试了项目式教学,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,充分体现了学生的主体地位,大大提高了其动手操作能力。

关键词： 电工学   电子专业  

摘要： 《电工学》、《电工基础》是电子专业入门的基础课程,也是进一步学习其他技术和专业课的基础课。电子专业基础课是一门很重要的学科,但是"电工难学"的印象可能会使不少学生望而却步。因为它们是抽象性、试验性、专业性和实用性较强的课程。而要让职业学校普遍存在的生源文化基础薄弱,学习积极性不高的学生对专业基础课产生兴趣,优化教学结构就显得更加重要。

关键词： 建筑   电工学   教材建设   实践环节  

摘要： 我校针对建筑类院校的专业特点,我们从教材建设和实践教学两个方面对电工学课程进行改革,增加了建筑电气的部分内容,并结合建筑设备的电气控制,以工程应用为原则,使学生既掌握了电工学的基本理论,又与本专业相结合,真正体会到电工学在本专业中的作用,提高学生的学习兴趣,使学生由被动学习转变为主动学习,取得了满意的教学效果。

关键词： 基于问题的学习   基于授课或者讲座的学习   电工学  

摘要： 通过比较基于问题的学习(PBL)模式与传统教学模式的优势与不足,提倡在电工学课程的理论教学中以传统教学模式为主,同时,在后期增设电路与电子技术综合设计内容,实施PBL教学模式。通过PBL模式的教学改革实践,实现了将理论知识与综合实践相结合,焕发学生解决实际问题的积极主动性,培养学生查新阅读、分工协作和总结归纳等能力的教学目标。同时,也增强学生的创新意识,为进一步实施的大学生科技训练计划培养后备人才。

关键词： 电工学课程   设计性实验   动手能力  

摘要： 介绍了非电类本科专业电工学课程中设计性实验的改革思路、内容和实施过程,分析了设计性实验改革效果。探讨了以多层次实验教学模式,提高学生动手能力,培养学生综合应用素质。调查结果显示:绝大多数学生欢迎设计性实验,并认为增加了实际动手操作能力,进一步加深了对书上知识的理解,促进了自己的学习,增加了电工实验兴趣。建议多安排这样的实践机会,多开放实验,加大实验力度。

关键词： 电工学课程   教学质量与效果   应用性   教学模式  

摘要： 为落实本科教育质量工程,有效提高课程的教学质量与效果,是教学改革的必然要求。电工学课程要围绕"应用性"这一主要特征,以建立起的教学平台为依托,优化教学内容与方法,改进教学模式,深化课程建设。以学生为中心,以应用能力培养为主导实施教学,层次化和模块化的传授知识的基础上,加强学生实践能力和电气素养的培养,使学生能够学以致用,有效提高教学质量和效果。

关键词： 教学设计   国家精品课   电工学  

摘要： 好的教学设计对圆满地完成课程的教学任务、取得优秀的教学效果尤为重要。国家级精品课"电工学"的建设过程中始终重视教学设计的作用,在认真地分析了该课程的地位、作用和与其他课程间的相互关系的基础上,结合该课程本身的教学内容及所面向的授课对象,深入总结以往教学经验,通过教学实践,逐步完善和确立了一套科学合理的教学设计。该教学设计应用于教学当中,取得了满意的教学效果,为进一步完善"电工学"精品课的建设,发挥着重要的作用。

关键词： 电工学   多媒体教学   Multisim   考核方式  

摘要： 本文从我校电工学课程的教学现状,针对以往学生在学习过程中存在的问题,结合自身的教学体会,提出了如何进行教学内容、教学方法、教学手段以及实验课程的教学改革方式;同时对过去考核方式中存在的缺陷提出了有效的改进方法,实现了教与学的很好互动,大大提高了教学效果。

关键词： 电工学   创新教育   不对称负载   无中线Y接法  

摘要： 本文提出了在电工学课堂教学中进行创新教育的必要性,介绍了引入创新教育的几种做法及其例子;文中还指出了电工学教材中关于"提感性负载高功率因数只能并联电容而不能串联电容"和"三相不对称负载Y接法无中线时负载电压必定不对称"这两个结论存在的问题,最后指出了引入创新教育应该持有的正确态度。