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关键词： CDIO   “电工学”课程   教学改革   人才培养  

摘要： 新工科建设对非电专业的人才培养提出了新的要求,“电工学”作为非电专业的一门重要基础课程,其教学质量直接影响到学生的工程实践能力和创新能力。在新工科背景下,基于CDIO理念开展了系统的研究和实践,对非电专业“电工学”教学改革进行了探索,提出“一二三四五”电工学教学改革新方案,旨在提高课程的教学质量和教学效果,培养适应新工科发展需求的高素质人才。

关键词： 思维导图   电工学   消防救援  

摘要： 新时代对消防救援人才的培养是中国消防救援学院的重中之重,其中“电工学”是面向消防专业的一门基础课程。结合学校特性和学生实际情况,提出了适应消防救援人才培养的“电工学”教学模式,即将思维导图与“电工学”学科相结合,形成以点带线,以线拓面的知识图谱。融合后的教学有助于激发学生创造力和思维活跃度,培养学生在消防救援领域中的综合素质和能力。

关键词： 电工学实验   虚实结合   自主实验   预习仿真   自主考评  

摘要： 针对我校电工学实验教学存在的问题,开展了“虚实结合”实验教学模式改革.阐明了“虚实结合”实验教学改革的设计思路,开发设计了智能型电工实验平台及配套的虚拟仿真软件,进行了“虚实结合”电工学实验教学改革与实践.通过预习仿真软件场景式的学习和操作,实现实验预习可视化;通过自主考评软件,实现实验成绩的精准客观评价,完成了自主指导实验过程,减轻了教师的重复性劳动.实验成绩对比分析表明“虚实结合”实验教学模式在电工学实验教学中的有效性和可行性.

关键词： “电工学”   电路分析方法   应用措施   教学分析  

摘要： 介绍了常用电路分析法原理,提出了“电工学”中常用电路分析方法的应用措施。对节点电压法、网孔电流法、戴维南定理、三要素法、相量分析法在电路分析中的应用进行了讨论,并提出了相应计算方法。

关键词： 新工科背景   “电工学”   课程思政  

摘要： 在新质生产力发展的需求下,新工科职业教育对高素质技术技能人才培养思政目标提出了新的要求,需要职业院校将立德树人作为中心环节,并将思想政治教育工作贯穿教育教学的全过程。“电工学”是中职技能型专业基础课程,目标是帮助学生掌握电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能。文章立足新工科背景,首先分析“电工学”课程思政教育现存的问题,并从目标规划、情境创设、丰富内涵、改进模式以及完善评价几个方面,探究“电工学”课程思政教育改革的策略,以期为相关教育教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

关键词： 电工学   教学创新   协同聚力  

摘要： 分别从面向新工科的课程知识体系重塑、青年教师教学能力提升、学生学习质量控制、师生互动着力强化、课程思政深入践行等方面入手，构建了更加完善的“电工学”课程教学创新体系。该体系充分挖掘和发挥了多对象、多方法、多环节的协同聚力作用，促进了教学相长，获得了学生好评，贯彻了“以学生发展为中心”的教学理念，对于通过课堂教学落实立德树人和培养一流人才具有参考价值。

摘要： 一、研究背景与方法新工科背景下，电工学教学团队在汽车领域人才培养中发挥关键作用。随着电动汽车和智能网联汽车的兴起，对电工学专业人才的需求日益迫切。国内外研究证实，电工学教育能显著提升学生的工程素养，并提高其创新能力和解决问题的能力。国内高校正积极探索将电工学教学团队融入汽车工程专业人才培养体系，而国外汽车强国如德国、美国已有成熟经验。因此，深入研究电工学教学团队在汽车领域人才培养的路径，对增强我国汽车工业竞争力至关重要。

关键词： 电工学   课程思政   应急救援   人才培养   评价体系  

摘要： 介绍了应急救援人才培养的电工学课程思政的必要性和教学目标,分析了适应应急救援人才培养的电工学课程思政实践体系,通过充分发掘课程思政元素,融合教学内容,提出了电工学课程思政的具体实施措施,并对其实施效果进行了阐述,为更好地将课程思政融入电工学课程提供参考。