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关键词： 汉语作为第二语言教学法   课程   改革  

摘要： '汉语作为第二语言教学法'是汉语国际教育等相关专业的学位核心课程,是建构学生合理的知识结构、能力结构和创新精神的重要组成部分,因此在课程建设中要明确教学理念、更新教学目标、优选课程内容、加强网络教学资源体系建设、突出实践性与创新性的统一以此促进教学效果.

关键词： 国俗词语   教学   对外汉语  

摘要： 语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具,语言的词汇受到民族的生活环境、宗教信仰、价值观念、审美情趣等各方面文化因素的影响和制约,从而形成了不同语言中为数众多的国俗词语.国俗词语指的是特定文化范畴的词语,是汉语中最具浓厚文化特色和文化内涵的一类词汇.它反映了中华民族独特的社会制度、经济历史、地理风貌、风俗习惯、宗教信仰、价值观念等.国俗词语的一个十分显著的特点是:在其他词语中没有相对应的等值词语.所以在对外汉语教学中,涉及国俗词语的词汇教学是教学中的重点和难点.本文将汉语国俗词语作为研究的中心内容,在对外汉语教学背景下,探讨了汉语作为第二语言教学中国俗词语教学的重要原则和基本方法,并提出了相关教学建议,为对外汉语词汇教学提供参考.

关键词： 第二语言教学   汉字教学   汉字教学现状  

摘要： 汉语作为第二语言教学已经成为一门相对完整的学科迅速发展,随着对外汉语教学研究的不断深入,国内外的学术团队和教师队伍的不断壮大,课程设置和教材编写也日趋完善.可是'汉字难认,汉语难学'依然成为留学生学习汉语的最大困扰.文章从汉字的特点、以及对外汉字教学的研究现状等方面出发,分析了现阶段研究的成就及不足,并提出了相应的教学对策与建议.

关键词： 外语教育   “5C”标准   对外汉语教学  

摘要： 本文旨在初步探索美国21世纪外语教育"5C"标准对汉语作为第二语言教学的指导,借鉴"5C"标准在外语教学中的优势,以便促进汉语国际教育工作的顺利进行。

关键词： 教材   对比研究   《新概念英语》   《跟我学汉语》  

摘要： 教材编写是语言教学的四大重要环节之一,在整个对外汉语教学过程中占据着十分重要的位置。它不仅仅是教师组织课堂教学的基础和学生进行日常学习活动的依据,而且是具有权威性的学习材料。随着对外汉语事业的发展,“三教”(教师、教材、教法)问题逐渐成为研究的重点,而“三教”问题中的教材在对外汉语教学中起着考验教师能力与反映教法的载体作用。鉴于此,本文分别选取了英、汉语作为第二语言教学中具有代表性的初级教材:《新概念英语》(第一册)与《跟我学汉语》(第一册)作对比分析。旨在通过教材地对比研究,分析两本初级教材的优点与缺点,取长补短,借鉴英语作为第二语言教学的教材编写方式,从而更好地为对外汉语教材在课文选材、汉语语言要素编排、练习设计等方面地编写上建言献策。本文总共分为五章。第一章是绪论部分,主要介绍论文的选题缘由、研究意义、研究方法以及论文相关研究综述;第二章从宏观上对教材的编写设计进行对比,包括编写原则和结构体例两方面;第三章是教材主体内容地对比,从微观上对课文、词汇、语法、文化、练习、教材辅助资源六个方面进行比较研究,包括课文的话题、体裁、内容,词汇的选词范围、难易度、重现率,语法的呈现方式、难易度,文化特点,练习题类型,教材辅助资源类型等;第四章是本文的结论与建议部分,也是论文最终的落脚点;第五章是结语部分。通过对两部教材地对比分析,发现虽然英、汉语属于不同的语言体系,但是这两种语言在同作为第二语言的教材编写方面存在许多相似之处:课文话题都与日常生活息息相关、词汇适量地编排均符合学习者学习规律;相反也有不同之处:两部教材的语法重现率差异较大,《新概念英语》的语法编排更有利于学习者对语法项目地掌握,这一点是《跟我学汉语》需借鉴的。这些不同之处也是两部教材对比的重点,通过分析教材各自的优缺点,取其精华,希望能为对外汉语教材编写及修订提供有效建议,能为汉语教材推广和汉语教育事业发展尽一份绵薄之力。

关键词： 汉语作为第二语言教学   新词语   必要性   策略  

摘要： 随着中国社会经济文化的发展,汉语中的新词语大量出现,成为我们在汉语作为第二语言教学中不可回避的问题。但是新词语在当前使用的教材中涉及较少,因此对外汉语教师在实际教学过程中,应该有意识地增强新词语的教学,实现教与学的与时俱进,使汉语学习者能够更好地掌握汉语,了解中国文化。本文就对汉语作为第二语言教学中新词语教学的必要性进行分析和阐述,并对教学中新词语选择的原则和教学策略进行探讨和研究。

关键词： 乌克兰   汉语教学现状   问题与建议  

摘要： 本文目的是通过乌克兰汉语教学的现状分析发现其中问题。主要研究下列的方面:课程建设、师资、教材。同时也将从学习者的角度出发,分析学生学习动机、学习方式,结合对教师的调查,归纳出乌克兰汉语教学的特点。研究方法为:文献分析、访问法、调查问卷法、归纳法、课堂观摩法。本文分四章,本文第一章综合之前的汉语教学现状的相关研究与乌克兰汉语教学情况研究,指出研究目的和意义,研究对象和研究方法。本文第二章进行乌克兰汉语教学现状的分析。分析的是乌克兰主要三种汉语教学方式:基础教育的学校(小学与中学)、高等教育国立大学、私立培训学校。首先描述汉语教学各类的概览与特点,然后以一个学校为列进行更具体的调查与研究。通过三个学校(基辅第一东方语言学校,基辅国立舍甫琴科大学,ChinaHill学校)的汉语教学的具体分析与乌克兰综合汉语教育的研究在本文第三章指出乌克兰汉语教学存在的问题。本文第四章提出解决乌克兰汉语教学问题的建议。

关键词： 对外汉语   课堂游戏   低龄汉语学习者  

摘要： 游戏教学是一种较为有效的教学工具或手段,但并不是严格意义上的教学法。在汉语作为第二语言教学中,为了改变“汉语难学,汉语枯燥”的刻板印象,提高课堂教学的效率,增加汉语学习的趣味性,引入游戏教学显得非常必要。本文主要围绕游戏辅助对外汉语课堂教学展开讨论,从游戏教学的历史回顾入手,对教学游戏和情景练习做了明确区分,并从心理学理论、二语习得理论和建构主义理论三个方面深入地阐述了游戏教学的理论支撑。从宏观上来看,游戏教学在汉语课堂中的实施分为游戏前、游戏中、游戏后三个环节,并对每个环节中的游戏实施做了详细的介绍;在此基础上,笔者以游戏在汉语课堂教学环节中的作用或价值为立足点,结合具体的游戏设计,分别对“为课堂教学热身”“为课堂教学助力”“为课后巩固添力”做了合理的解析,并对游戏教学的利弊做了讨论。最后,笔者调查了大量与游戏相关的课堂案例,研究分析有代表性的实践案例,针对游戏存在的问题提出相应的对策。通过本文的研究发现,游戏的使用可以激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,尤其对于低龄的汉语学习者来说,可以降低“汉语难学”的心理压力。由于受到多方因素的制约,游戏内容、形式和文化输入等都要谨慎选择,从而避免在教学实践中产生不良效果。课堂游戏在汉语国际教学中的实施还处于探索阶段,其实用价值和可行性还存在一定争议,这需要在实践中继续摸索和证实。

关键词： 汉语作为第二语言教学   《长城汉语》   教材分析  

摘要： 在汉语作为第二语言教学过程中,教材具有重要的意义,它是教师教学的参考和依据,是学生学习的基础和导向。要想切实提高学生们的汉语学习水平、学习质量,就要有与教学主体、教学参与者、教学背景等相适应的教材。本文结合了《长城汉语生存交际3》这本教材在布隆迪大学孔子学院的使用情况,经过对教材内容结构的分析,探讨了《长城汉语生存交际3》的成功之处和不足,为汉语作为第二语言教学的教材选取和修订提供参考。

关键词： 汉语作为第二语言教学   文化教学  

摘要： 上个世纪80年代后期至90年代初,对外汉语教学界就进行过一场语言与文化、语言教学与文化教学关系问题的热烈争论。虽然经过长期的探讨,确立了以"语言教学为主,文化教学为辅"的理念,但在对外汉语教学过程中,文化因素依然处于相对尴尬的位置。笔者将从语言与文化关系的新思考及对外汉语教学中文化教学理念的思考这两个方面进行论述。