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关键词： 对外汉语教学   研究  

ISBN: (纸本)9787301126011

摘要： 《对外汉语教学概论》是对外汉语教学专业的理论基础知识和学科体系的概述,是一本针对对外汉语教学专业师生的教材。

关键词： 对外汉语教学   语法   格局   碎片化  

摘要： 本文探讨汉语作为第二语言教学的语法呈现,以及在通用汉语教材中如何编排语法问题。依据学习者在学习汉语语法过程中,"理性知识和感性知识之间总是有一段时间距离的"(吕叔湘1971)的原理,提出对初学汉语者应该先介绍一个汉语语法的基本框架,称作语法格局。即:用最简单的方法,基于汉语语法本身的特点和汉语与印欧系语言语法的对比而建立的、给学习汉语的外国人揭示出的简明汉语语法基本组织与结构。遵循对"语法体系在很大程度上是指的语法事实和语法规律的表述系统"(朱德熙1985)的理解,支撑语法格局的是大量的语法事实。碎片化语法,就是自然语言中可能出现的无尽的语法事实。语法碎片化,即将系统完整的语法体系拆分为多个碎片化的语法知识点,亦即将系统知识分割为较小的单位,以便于学习领会。碎片化并不是对系统知识的打散,而是在系统之下的科学分解,是对局部语法问题进行更为深入细致的解析。碎片化语法教学,更符合学习者的认知规律,更适合现代人的生活节奏和学习习惯。碎片化语法是对语法格局的不断补充和丰富,碎片连缀,逐渐融入格局之中。语法格局是"静",碎片化语法是"动"。静者定其位,动者充其实。一静一动,融为一体,构成汉语作为第二语言通用教材的基本框架。语法格局,可在已有的基础上更加完善,语法事实则需建立语法资源语料库,二者相辅相成,为教材编写提供依据。

关键词： 一带一路   机遇   挑战   建议   汉语作为第二语言教学  

摘要： "一带一路"背景建设下的汉语作为第二语言教学迎来了新的机遇和挑战。语言的纽带性与新形势的结合再一次掀起了"汉语热"的新潮流,面对新形势背景下的机遇和挑战,对汉语作为第二语言教学的新的认识和思考对促进汉语国际传播、推进"一带一路"具有重大意义。

关键词： 汉语作为第二语言教学   第二语言教学   教育学   研究综述  

摘要： 近十年来,汉语作为第二语言教学研究发展迅速。在海内外学术期刊中刊载的高质量教学类文章有所增加,研究对象和研究方向更加多元丰富。教育学作为第二语言教学的基础学科之一,重视人在教育过程中的成长和变化。汉语教学研究的发展也为整个第二语言教学研究拓宽了视野,它强调语言教学的目的不仅在于教授语言知识和培养交际能力,更在于发展学习者的多种通用能力。本文尝试从教育学视角的出发,讨论汉语作为第二语言教学研究的发展历程,在对已有文献进行综述性研究的基础上,结合部分海外研究成果,展示有关汉语作为第二语言学习者、教师和教学方法的最新研究动态。

关键词： 非华语学生   香港言语社区   汉语作为第二语言教学   绘本   学习效率  

摘要： 提到“绘本”(图画书),人们往往想到那些图文并茂的用来讲故事或是讲道理的少儿启蒙读物。而如今绘本的作用已不仅局限于少儿启蒙,越来越多的成年人也喜欢上了绘本。其生动优美的图画和轻松愉快的故事情节,对处于当下快节奏现代社会的人们来说,是很好的调节剂。此外,绘本也渐出现于第二语言教学领域,因其通俗易懂生动有趣,越来越多教育者开始将绘本应用于语言教学实践,在增强语言学习兴趣的同时,还将有效提升学习效率。本文选用香港大学《非华语学生与中文图画书》一书为研究对象,书中图画绘制者均为汉语第二语言学习者,于绘本汉语教学方面有一定代表性。同时,由于绘制者是在香港学习汉语,所以其汉语作为第二语言学习产出具一定香港特征,对不同言语社区汉语作为第二语言教学有一定参考价值。本文主要采用文献分析法,论文第一部分对绘本概念加以界定;第二和第三部分从宏观和微观两个维度对香港大学《非华语学生与中文图画书》进行了系统研究。通过研究,不仅可以走进图画绘制者的内心世界,在感受他们的喜怒哀乐的同时,还能感受到香港言语社区对汉语作为第二语言学习的影响。由于内地在汉语教学方面的绘本资源极其有限,因此香港《非华语学生与中文图画书》对汉语教育者和学习者来说是难得的资源,也希望本文对今后该领域的研究有借鉴意义。

关键词： 汉语作为第二语言教学   汉日同形词   偏误分析   教学对策  

摘要： 众所周知,日语中有大量的汉字词,很多词汇在字形上与中国所使用的汉字相同或相似,这些词汇就是汉日同形词。经笔者在教学当中发现,汉日同形词是日本学生学习汉语的重点和难点。对老师们来说,这也是教学中值得探索和研究的问题。本文以汉日同形词为主要的研究对象,针对汉日同形词产生的原因、词义、词性、语言色彩等方面进行比较分析,进而提出教学建议。本文的研究内容主要有:第一章着重介绍汉日语言之间的相互影响,汉日同形词产生的原因,汉日同形词的划分范围。第二张主要是进行汉日同形词的对比研究,从词性、词义、语体色彩及评价特征几个方面对汉日同形词进行系统比较和分析。第三章主要是汉日同形词偏误方面的分析。通过收集语料库的语料,分析日本留学生在汉日同形词使用方面的偏误实例,划分偏误类型,分析偏误产生的原因。第四章是笔者总结出的汉日同形词方面的教学策略。通过考察现有汉语作为第二语言教学中的词汇教学方法,结合对比分析和偏误分析的结论,针对汉语作为第二语言教学中汉日同形词的教学提出若干教学建议。

关键词： 体态语   汉语作为第二语言教学   跨文化  

摘要： 体态语是非语言交际中的重要组成部分.它具有独特性,可以帮助语言表情达意.本文主要探讨体态语在第二语言教学中的运用以及需要注意的问题.旨在能进一步完善汉语作为第二语言的课堂教学,帮助外国学生更好地了解并接受中国文化,推动中华文化的传播与交流.

关键词： 汉语作为第二语言教学   教学实践   教学状况  

摘要： 随着中国快速发展的步伐，国际地位逐步提升，作为中国友好的合作伙伴，俄罗斯人民对中国文化与汉语也越来越重视。在俄国外语教学方面，莫斯科国立语言大学一直是具有代表性的院校之一。本人作为莫斯科国立语言大学的本科毕业生对该校的汉语教学情况有一定的了解，因此本文选择“莫斯科国立语言大学汉语教学状况”作为研究对象进行研究。　　本文的主要研究目标是通过问卷调查、访谈和观察等方法，了解分析莫斯科国立语言大学汉语教学状况。根据调查结果发现，较多的学生学习汉语都是为了找到好的工作单位。有不少学生是听从父母安排学习汉语，也发现该校汉语教学设备及教材、教法方面的问题。通过访谈，发现莫斯科国立言大学的汉语教师在教学中使用媒体信息的次数较少，绝大多数的教师大部分时间用俄语来教学并解释汉语课程内容，大部分的教师认为没有必要安排文化教学，大多数的教师倾向于语音、词汇、语法和课文的教学。本文在调查研究的基础之上，分析了莫斯科国立语言大学的汉语教学现状，指出莫斯科国立语言大学汉语教学存在的问题，并提出针对性的教学建议。

关键词： 汉语作为第二语言教学   莫斯科国立语言大学   教学状况调查  

摘要： 随着中国快速发展的步伐,国际地位逐步提升,作为中国友好的合作伙伴,俄罗斯人民对中国文化与汉语也越来越重视。在俄国外语教学方面,莫斯科国立语言大学一直是具有代表性的院校之一。本人作为莫斯科国立语言大学的本科毕业生对该校的汉语教学情况有一定的了解,因此本文选择“莫斯科国立语言大学汉语教学状况”作为研究对象进行研究。本文的主要研究目标是通过问卷调查、访谈和观察等方法,了解分析莫斯科国立语言大学汉语教学状况。根据调查结果发现,较多的学生学习汉语都是为了找到好的工作单位。有不少学生是听从父母安排学习汉语,也发现该校汉语教学设备及教材、教法方面的问题。通过访谈,发现莫斯科国立言大学的汉语教师在教学中使用媒体信息的次数较少,绝大多数的教师大部分时间用俄语来教学并解释汉语课程内容,大部分的教师认为没有必要安排文化教学,大多数的教师倾向于语音、词汇、语法和课文的教学。本文在调查研究的基础之上,分析了莫斯科国立语言大学的汉语教学现状,指出莫斯科国立语言大学汉语教学存在的问题,并提出针对性的教学建议。

关键词： 汉语作为第二语言教学   游戏教学法   课堂游戏   乌克兰小学生的特点   非典型的课堂  

摘要： 目前,基于“一带一路”这一大背景,随着中国与国际交流日渐紧密,乌克兰作为东欧重要的国家之一,“汉语热”的现象越来越明显。因此每年选择学习汉语的乌克兰人数量逐年增加,已经有很多6-9岁的乌克兰小学生开始学习汉语。本论文探讨乌克兰教学现状,国内外游戏教学法在乌克兰小学生汉语课堂的应用情况。通过针对乌克兰小学生学习汉语的教学实践,筛选乌克兰小学生汉语课堂适合应用并且最有效的游戏。针对基辅第一东方语言学校1-4年级小学生的汉语课堂,进行游戏教案的设计分析和反思,总结游戏教学法在乌克兰小学汉语课堂运用的效果和结论。通过访谈的方式,笔者不仅发现乌克兰新手汉语老师对于当前汉语课堂中的游戏教学法应用的问题,而且通过归纳总结实践案例中的利弊,给乌克兰新手老师提供了借鉴。