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关键词： 高职院校   写作课程   教学模式创新  

摘要： 高职院校写作类课程是培养学生职业素养与语言表达能力的关键载体,但传统教学普遍面临理论与实践割裂、评价体系单一、思政育人浅表化等困境。以重庆城市职业学院《公文写作》课程改革为研究对象,基于行动研究范式,提出“2345”教学模式(即“双元三标、四域五测”),通过校企协同、场域拓展与智慧赋能,构建虚实融合的写作教学新生态。研究聚焦“岗课赛证”融合理念,探索思政主线与职业能力培养的双向嵌入路径,采用“学练评赛用”五维联动机制,实现教学目标、资源、场域与评价的系统性重构。实证数据表明,该模式显著提升了学生课堂参与度、写作技能进阶性及思政育人实效性。研究为高职写作类课程的高质量发展提供了理论与实践参考。

关键词： 高中   英语   写作   阅读   一体化  

摘要： 本项研究旨在研究高中英语写作与阅读融合教学的有效策略,致力于增强学生的语言综合素质。基于文献研究与教学实践,研究者策划了一系列融合写作与阅读的教学实践,如主题式阅读、写作评价及同伴互评等,致力于通过互动提升学生的语言运用水平。结果表明,推行综合式教学,学生在写作技能上取得全面进步,阅读材料的解析与解读技能亦显著提升。此外,学生的学习积极性与参与热情增强,课堂气氛愈发活跃。最终结论得出,融合写作与阅读教学,促进学生语言能力全面进步,仍可提升其批判性思维能力与创造力,为未来学习打下坚实基础。因此,提倡在高中英语教育领域深入研究和广泛实施写作与阅读相结合的教学策略。

关键词： 信息技术   小学语文   阅读写作教学   教学模式创新  

摘要： 本文聚焦基于信息技术的小学语文阅读写作教学模式创新,针对当前教学存在的问题,提出借助信息技术创新教学的策略。运用多媒体资源、网络平台、软件工具等,可丰富教学资源,激发学生学习兴趣,提升学习效率,为小学语文阅读写作教学改革提供参考。

关键词： 群文阅读   初中语文   写作教学   思维发展   实践能力  

摘要： 本文聚焦于群文阅读理念在初中语文写作教学中的应用与探索。通过整合多文本资源,引导学生进行对比、分析与综合,旨在拓宽学生的阅读视野,深化对文本的理解,进而提升写作技能与创造力。研究表明,群文阅读能有效促进学生的思维发展,增强其语言组织能力与表达能力,为写作教学注入新的活力。本文将进一步探讨实施策略,以期为初中语文写作教学提供实践参考。

关键词： 波兰语写作   教学   偏误分析  

摘要： 在波兰语作为第二外语的教学中,写作一直被认为是外语学习者面临的最具挑战性的语言技能之一。本文通过整理学生写作样本中所出现的写作偏误,列举错误类型,分析、总结产生这些偏误的原因,得出对波兰语写作教学的启示。