教学课程资源库 更多>>

关键词： 初中语文   写作能力   提升路径  

摘要： 文章探讨初中语文教学提升学生写作能力的有效路径。首先,分析写作思维能力在初中语文教学中的重要性、初中语文写作教学现状及发展趋势。其次,从开展多样化的语文实践活动、加深与生活的联系、养成良好的阅读习惯、有效利用多媒体等方面提出提升学生写作能力的具体策略。最后,总结出提升学生写作能力的关键在于激发兴趣、积累素材拓展思路,将写作融入学生日常生活。

关键词： 社会文化理论   任务型教学   学术写作质量   学术词汇  

摘要： 近年来,非英语专业本科生学术英语写作能力的提升成为外语教育的重要议题。基于社会文化理论,构建任务型学术英语写作框架,设计并实施了为期一学期的学术英语写作教学实验,以探究学术英语写作质量与学术词汇使用的关系。研究结果表明:实验班学生的论文终稿成绩显著高于控制班,但两组学生的学术词汇使用比率未表现出显著性差异。此外,学术写作质量与学术词汇使用比率之间未呈显著相关性。然而,学术词汇比率较高的写作过程表明,学术写作任务能促进学术词汇的附带习得。基于此,建议在未来的学术英语写作教学中,构建多元社会文化语境,通过协作交流和意义表达提升学生学术词汇习得效果,并在线上线下、课内课外协同写作中提高学术写作质量。为培养具有全球视野、熟练运用外语、精通学术语言、胜任学术交流的国际化人才提供了理论支持和实践启示。

关键词： 初中英语   写作教学   以读促写  

摘要： 聚焦初中英语写作教学困境,探究如何运用“以读促写”教学法。阐述四项原则:固定搭配积累、句子准确度提高、文章内容与结构剖析、写作课趣味性提升。明确四个步骤:阅读分析、写作指导、独立写作、编辑修订。提出三种策略:精选阅读内容、图示引发思考、读写深度融合。研究表明,运用该教学法可系统提升学生写作能力。

关键词： DeepSeek   AI幻觉   公文写作   五维框架   政务场景   数字化转型  

摘要： 在数字化时代,党政机关积极采用AI工具(如DeepSeek)来提升公文写作的效率,推动AI公务员的应用,促进政务工作数字化转型,但同时也带来了一些挑战,其中AI幻觉问题尤为突出。所谓AI幻觉,就是AI工具在生成内容时可能会出现脱离事实依据、违背政策要求或者产生不恰当表述等情况。笔者结合公文写作与处理实践,力求从五个维度就政务场景中使用DeepSeek等AI工具进行公文写作时如何有效防范AI幻觉问题作一思考。

关键词： 杨德惠   早期上海电影   电影史写作  

摘要： 在早期电影史书写中,杨德惠是一位被忽略的写作者。原本从事的经济调查工作使他在电影史写作中广泛收集资料,注重制片放映统计,而他的每一次统计都关联着上海电影业的资本运作。杨德惠的电影史书写多以短文的方式在报刊连载,由零散逐渐形成系列。他以一种电影史话的方式向读者介绍上海电影的发展。在上海“孤岛”乱世中,杨德惠期望中的《上海电影年谱》很可能最终未能出版。尽管如此,他以个人力量进行的民间电影史写作仍然十分可贵。

关键词： 看图写作任务   分数   可比性   公平性   效度  

摘要： 确保平行试卷中写作任务的可比性,对测试的公平性和效度至关重要。然而,从分数角度探讨看图写作任务可比性的研究相对较少。本研究聚焦国内一所重点大学校本英语水平测试中的看图写作任务,采用多层面Rasch模型进行分数可比性分析。研究结果表明:尽管五个平行写作任务的难度存在显著差异、评分员与任务之间以及评分员与考生之间也存在显著的偏差交互,但考生得分和基于分数所作的决策却并未受到影响;同时,不同任务下的各分数档分数分布以及分档准确率也具有可比性。研究结果支持该写作测试有关决策主张的公平性论证,即基于各任务分数作出的“通过/不通过写作测试”这一决策具有可比性。本研究对于校本英语水平测试中看图写作任务的公平性和效度检验具有启示意义。

关键词： 词块   高一学生   英语写作水平   相关性  

摘要： 根据刘易斯的词块分类理论,以广东省广州市某中学高一学生的63篇习作为语料进行定量分析,探讨高一学生英语作文中的词块使用情况及其与英语基础写作成绩的相关性。研究结果表明,高一学生的词块意识较为模糊,写作中使用的词块数量不多,且高分组和低分组学生在四类词块的数量上均存在显著性差异,高分组学生的作文中存在更多的词块;学生的词块运用能力与英语基础写作水平呈现显著相关性,四类词块的使用数量与英语基础写作水平均存在显著正相关关系,但每类词块与英语写作的相关系数不同。此研究结果为以后的英语写作教学提供了一定的指导和启示。

关键词： 理想歌声   民族魂魄   2025年全国一卷  

摘要： 写作试题(2025年全国一卷)阅读下面的材料,根据要求写作。他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。——老舍《鼓书艺人》假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来。——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。