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关键词： 语言   泥石流   滇西   写作   梦想   身体   距离   风暴  

摘要： 人在内心安静时,其实是最狂热的。我多数的写作都是安静下来,预感到了将开始的文字是我必须经历的风暴,但这风暴并不像自然界里的事情,写作的风暴依然来自语言和身体的关系。便想起来一场泥石流,汽车被堵塞在滇西的公路上,那时还没有高速公路,云南的大山盘桓在各种弯道中,看得见的远山中的村庄,似乎离你很近,如果用脚行走的话,要从早走到晚。说到速度和距离这件事,人类从古至今的文明都在寻找像利箭和风一样的速度。

关键词： 实用性写作   交际意识   情境创设   教学方法   评价方式  

摘要： 实用性写作不仅仅是实用文写作,还包括学生用书面的方式表达自己生活中的见闻、观察自然和探索科学世界的收获。在教学中,教师可引导学生从角色多变、真情实感、丰富灵活、交际达成四个角度入手,满足学生实际交际的需要,进而提高社会参与意识,提升写作能力。

关键词： 高中英语   阅读写作协同教学   大单元理念  

摘要： 文章基于大单元理念,探讨高中英语阅读写作协同教学的策略。文章指出,阅读与写作的融合能够突破传统教学模式的局限,促进学生综合语言运用能力的发展,同时契合大单元理念对知识与技能整合的要求。然而,当前高中英语阅读写作协同教学中存在教学内容割裂、教学方法单一、评价体系不完善等现实困境。针对这些困境,文章提出了具体教学策略,包括单元主题知识共构、文本解析与写作引导、语篇特征提取与应用、语言素材积累与内化、单元成果展示与评价等。这些策略从读写互融、联动到整合的各个环节,系统推进了协同教学的实践,为高中英语教学模式创新提供了理论指导与实践路径。

关键词： 初中语文   共生性   作文仿写  

摘要： 本文从“共生性”写作实践的理论依据、课文与写作实践“共生点”、写作训练实践路径以及写作训练的融合方式等方面,探讨“共生性”写作教学策略。

关键词： 认知偏好   神经科学   公文写作   人心向背  

摘要： 自古以来,“得人心者得天下”,人心向背往往直接影响甚至决定事业成败。在公文写作中,能否“赢得人心”同样至关重要。基于神经科学和认知心理学理论,“人心”可理解为人类大脑在长期进化中形成的信息处理模式和认知偏好。以2025年中央一号文件为例[1],研究认知偏好在公文写作中的应用规律,探索“投其所好”的方法,为重要文件的制定和贯彻执行提供理论支持与实践参考。

关键词： 二语写作反馈加工   注意力分配   眼动数据   反馈类型   反馈焦点  

摘要： 学习者对二语写作书面反馈的认知加工过程复杂多变,但现有研究缺少对注意力分配的关注。本研究通过眼动追踪技术和刺激回忆访谈等手段,探究学习者在加工二语写作教师书面反馈时的注意力分配特征。研究发现:1)相较于反馈形式,学习者在反馈焦点上分配的注意力更多,整体加工模式呈现非线性、往复式及多轮次的特征;2)反馈类型中,学习者对间接反馈的注意力分配最多,元语言反馈次之,直接反馈最少;3)反馈焦点中,逻辑反馈获得关注最多,内容反馈次之,形式反馈最少。方差分析显示,不同反馈类型的注意力分配差异不显著,但不同反馈焦点之间差异显著。上述结果得到认知负荷理论、注意假说、注意机制理论、自我调节学习理论的支持,对二语写作教学和反馈研究具有启示。

关键词： 写作技能   微写作模式   小学生   新型课堂  

摘要： 在写作教学中,微写作短小而凝练,能够有效锻炼学生的写作技能及表达能力,促使教师创建更为新型的写作教学课堂。教师组织学生进行微写作,可以让学生对精简、凝练的语言有很好的体会效果,进而锻炼学生语言描述及语言把控能力,帮助学生不断积累写作素材,逐步推进小学生写作水平的提升。在实际教学过程中,教师通过微写作教学模式,可以给予学生哪些多元化的写作指导,驱动他们展开更有意义的写作学习活动,以此来建构更为高效的小学语文课堂呢?笔者现从三方面进行探析,以供大家参考。

关键词： 论文写作指导   思政教育   科研思维   成果导向教育理念  

摘要： 全面提高学生科研创新能力,提升课程思政育人时效性,是新时期高等教育改革的重点内容。论文写作指导课程是研究生的必修课程,但在传统教学模式中,这种实操性强的课程难以有效实现课堂知识的内化和运用。研究以“培养科研思维”为导向改革教学模式,通过设计“三位一体化”的教学内容,采用“多元混合式”课堂教学形式,创建“能力素质培养目标矩阵”,进行全方位形成性与终结性相结合的课程考核评价。经过2年的教学实践,结果表明,课程改革有效提升了论文写作指导课程的教学效果,师生评价优秀,学生完成论文数量和已发表论文数量均较往年有明显提升,为探索研究生科研创新能力培养的新模式提供启示和借鉴。

关键词： 摘要   临床医学研究   写作要求   基础医学研究  

摘要： “基础医学研究”与“临床医学研究”栏目文章中、英文摘要以300~450个实词为宜。撰写结构为:目的(Objective):研究的目的和任务,所涉及的主题范围;方法(Methods):所用的原理、方法、对象、材料、程序等;结果(Results):研究的结果、得出的数据、确定的关系、观察的结果等;结论(Conclusion):结果的分析、研究、比较、评价、应用、得到的启发、建议等。以第三人称过去式叙述,首次出现的英文缩写应标注相应的英文全称。

关键词： 主要议题   内容梗概   指示性摘要   论文主题  

摘要： 一、指示性摘要适用范围。指示性摘要为介绍论文主题范围与内容梗概的一种摘要,用于概括论文的主要内容,指出(说明)论文的主要议题和结果(结论)。本刊理论类研究论文或非研究原著类论文,如专题述评、研究与思考、综述、学术讨论类文稿,使用指示性摘要。