教学课程资源库 更多>>

关键词： 一流课程建设   德语写作教学   混合式教学模式   智能教育技术   课程思政  

摘要： 在外语教育数字化改革的背景下,本研究立足德语写作课程教学实际,聚焦混合教学模式的构建路径,通过整合智能教学平台与课堂实践环节,形成目标梯度化、资源多元化、评估动态化的三维育人体系。实践反馈表明,该模式在提升学生语言表达准确性、逻辑思维深度和跨文化交际意识等方面取得了阶段性成效,为同类课程的改革创新提供了可操作的实施路径。

关键词： 国际中文写作教学   生成式人工智能   应用场景   应用路径  

摘要： 中文写作一直是国际中文教育的难点和痛点。生成式人工智能具有的即时性、灵活性、可及性、低成本、多模态等特性,使其在国际中文写作教学中显现出巨大的应用空间。其应用优势表现为:自适应个性化写作过程、学习赋权培养写作自主性、即时反馈提升学习体验、写作练习时间弹性灵活、高效提升自我调节能力。在国际中文写作教学中,生成式人工智能可以应用于全过程多元场景,包括写作提示及创意生成、交互式写作辅助、即时性文本优化、智能体习作评价、小组写作协助平台等。按照教—学—评的流程以及写作活动是否横向互动,生成式人工智能主要通过个体应用、小组应用及评价应用三大路径实现其技术加持与价值赋能。实践证明,将生成式人工智能运用于国际中文写作教学,可以重构国际中文写作教学活动,实现学习的自适应与个性化,助力学习者更好地掌握国际中文写作的认知过程,提升写作能力。

关键词： 创意写作   中文教育改革   新文科   文创产业  

摘要： 在中西文明交流互鉴和传统中文学科转型的背景下,中文创意写作将国外的创意写作经验与本土文化实践相结合,吸纳传统“文章学”和现代“写作学”的理论基础,构建中西融通的创新学科体系。当前学科兴盛已成既定事实,但也面临着文学学科定位与交叉学科发展趋势的矛盾、学术研究与人才培养亟待突破,以及应对生成式人工智能带来的挑战等问题。因此,中文创意写作学科需要通过创新驱动,提高创意写作在公共文化服务中的影响力和贡献度;借助媒介融合和科技赋能,提升创意写作的多样性和生产力;依托产业化导向、“创意”思维训练和“创业”能力培养,打造“产学研”发展模式。

关键词： 中文创意写作   普通人的创造力   公共性   新建制主义  

摘要： 国务院学位委员会将中文创意写作作为独立二级学科,明确给出人才培养目标与发展路径。这标志着我国的创意写作走向以社会功能为导向的新建制主义的学科建设道路。立足于普通人创造力的创意本体论、遵循创意与表达的基本规则、坚持创意写作的公共属性构成创意写作学的三大理论基石。当前发展创意写作亟待突破天赋论的作家观念、传统写作的知识范式以及文学学科的旧建制主义等障碍。近20年来,创意写作在实践上初步发展出专业教育、通识教育以及社区写作等路径。中文创意写作近年迎来历史性发展机遇,在理论和实践上有较大发展,初步形成本土特色,但构建中国特色的创意写作理论与话语体系任重而道远。

关键词： 语文学习   记叙文   核心素养   写作  

摘要： 写作是学生语文学习的重要部分,也是学生识字、写字、阅读、口语交际的综合展现,同时还是学生语言学习由低阶思维向高阶思维发展的重要表征。从核心素养培养角度出发,写作教学是培养学生综合运用语言能力的关键,也能促进学生语言和思维的发展。

关键词： 小学语文   写作   教育方法  

摘要： 小学语文写作教育是培养学生语言表达能力与思维品质的重要途径,当前教学中存在素材匮乏、指导单一、兴趣不足等问题,影响学生写作积极性和质量提升。通过生活化内容设计、过程性指导、情境创设、技术融合与多元评价等方法,可有效激发写作动机,增强表达自信,促进学生从“被动写”向“主动写”转变。写作教育需立足儿童视角,关注个体差异,构建系统化、可持续的教学路径,为语文核心素养的落地提供坚实支撑。

关键词： 小学语文   写作教学   微写作  

摘要： 随着当前小学语文教学改革对于写作教学模式的不断重视,教师应当意识到传统写作训练模式让学生面临的压力,并探索微写作训练模式在写作教学中的应用措施。微写作教学能够利用简短的写作方式锻炼学生的写作技巧,同时也能让学生随时随地利用写作记录生活、抒发情感,是开展持续性写作训练的重要措施。为了能发挥微写作心理优势,本文分析了微写作训练的作用,并且提出了微写作训练应用原则和措施以供参考。

关键词： 在线平台   初中英语   写作教学   反馈效率  

摘要： 英语作为初中教育阶段中的重点学科,对学生未来发展有着重要影响,而写作能力是培养学生英语学科核心素养中的关键要点。但是在传统写作教学中受到反馈不及时、互动性不强等因素的影响,使得写作教学效果尚未达到预期目标。所以在初中英语写作教学中为提升反馈效率,需要利用好在线平台,借助实时批改、智能纠错等方式,解决写作教学中的问题,帮助学生掌握写作技巧,提升写作能力,提高英语写作教学质量。

关键词： 语步   学术论文摘要   中国英语学习者   体裁意识  

摘要： 学术论文摘要在凝练研究成果、引导学术对话中具有关键性作用。基于此,该研究依托自建的学习者小型学术论文摘要语料库,以Hyland(2000)的五步结构为分析框架,探讨以北方某高校的大学英语学生为代表的中国英语学习者在学术论文摘要写作中出现的主要问题。研究发现,大部分研究对象虽能较好地掌握论文摘要的整体语步结构,但在语步架构方面存在关键语步缺失、语步顺序不当和语步中信息冗余等问题;在实现语步功能的动词选择和时态使用方面,存在动词的丰富度不够、时态使用不够准确的问题。该研究对学术英语写作教学和学生的体裁能力培养具有借鉴意义。

关键词： 高思辨   议论文写作   路径   对话  

摘要： 在议论文写作教学中培养学生的思辨能力,需要切实可行的实施路径。文章聚焦议论文写作中常见材料占有不足、命题意图理解浅显、论证逻辑的线性与内容单一等问题,提出以“对话思维”推动问题解决,实现“高思辨”的建议。其一,与社会现实对话,反思完善既有材料,立足多元、动态的社会情境,准确判定事物价值;其二,与命题人对话,在矛盾情境中厘清观点的适用范围与边界;其三,与自身对话,在自我质疑与重构中,丰富思考维度,实现认知的深化。