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关键词： 信息素养   文献检索   论文写作   三段式教学  

摘要： 针对目前西部大学生生物科学专业学生信息素养存在的一些不足,结合生物科学专业特点,改革教学方法,将以“熊去氧胆酸生物法合成”为主题的案例引入教学,构建教师讲授+上机操作+科研成果“三段式”教学实践,旨在为西部高校生物类专业以及其他专业的信息素养教育提供参考依据。通过实践研究发现,“三段式”教学实践能够较好地调动学生专业文献检索的积极性,增强学生专业文献获取能力,进而提升西部大学生专业信息素养。

关键词： 学生发展   想象力   写作兴趣   小学语文教学  

摘要： 在小学语文教学中,写作对于学生的学习、生活和发展具有重要影响。在实际教学中,教师要将写作作为语文教学重点,为学生提供广阔的写作空间,使他们能够充分地发挥想象力,以此有效提升学生的写作兴趣。因此,在小学语文教学中培养学生的写作兴趣,对于学生的全面发展具有重要的现实意义与实践价值。

关键词： 二语写作   反馈效果   ChatGPT   高考英语  

摘要： 本研究利用ChatGPT4.0对新高考应用文和读后续写两种体裁英语写作进行反馈,通过实验让高中学生依据反馈修改作文,再运用Coh-Metrix3.0和Grammarly等软件测量修改前后作文的6项量化指标,以分析ChatGPT短时间内的即时反馈效果。结果显示:应用文写作在叙事性、词汇丰富度、语法错误数量、句法简约性和连接度指标上均有显著差异,读后续写只在叙事性和语法错误数量指标上变化明显,这种区别与ChatGPT的反馈形式、质量以及学生接纳程度有关。本研究为诸如ChatGPT的大语言模型如何赋能外语教学提供了一定启示。

关键词： 综合素养   写作素材   课外阅读   小学语文   阅读兴趣  

摘要： 课外阅读是写作教学改革的重要内容之一。在写作教学中,小学语文教师可以根据实际教学需求,适时引入课外阅读内容,既有利于学生阅读和写作兴趣的充分激发,又能很好地丰富他们写作素材的积累,促进综合素养的不断提升。因此,小学语文教师应注重写作教学与课外阅读的有效融合,充分认识到课外阅读对于学生写作的重要性,秉持读写结合的思想,积极探索有效的课外阅读与写作相结合的策略,在锻炼学生阅读和写作能力的同时,优化写作教学效果,实现写作教学质量的不断提升。

关键词： 魏思孝   青年写作   乡土写作   当代性  

摘要： 在青年作家魏思孝笔下,村庄的根脉不再是土地,而是一个个具体的村民。从空间上看,失去缚地性与自足性不再是村庄走向解体或已经解体的表现,村庄反倒像是长出了细密的根须,沿着村民出走的足迹与亲缘谱系向乡镇、城市甚至更遥远的地方蔓延;从时间上看,村庄失去了历史的惯性,不再宿命般向着特定的未来进发,它似乎彷徨于无地,但也因凝滞获得了抵御崩毁的力量。面对村庄与历史的脱轨、乡土叙事整体性的破碎,魏思孝征用了源自乡间的话语系统,以冷静与热忱并峙、真实与虚构难分的“听闻叙事”,在村庄“褶曲”的时空中开掘出书写其“当代性”的多种可能。

关键词： 大单元理念   高中英语   写作教学   SAVE写作模式  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“英语学科要以‘大观念(Big Concepts)’为核心,课程内容结构化、主题意义提纲化、课程设置情景化”。作为全国新课标I卷的固定考查题型,读后续写对学生的综合语言运用能力和思辨创新能力提出了更高要求。为了应对这一新变化和新要求,基于大单元理念,结合学情和考情,文章总结归纳出“SAVE”写作模式,旨在进一步提高学生的解题和思维能力,为一线教师的写作教学提供新思路。

关键词： 语言能力   交际能力   分段式训练   小学语文   写作教学  

摘要： 写作教学是小学语文教学体系中的重要组成部分,是学生将语文知识转化为语言能力、交际能力的重要途径。但现阶段小学语文写作教学多以整体教学为主,教师往往围绕单一写作主题,将语言积累、写作方法等内容全部集中到一节课中讲授。

关键词： 创新   文化传承   语文素养   阅读教学   小学语文   写作教学  

摘要： 小学语文教育不仅是学生语言基础能力的培养过程,更是文化教育的起点。阅读与写作作为语文教学的核心部分,不仅关系到学生语文素养的提升,也承担着中华优秀传统文化传承的重任。在全球化进程和信息化发展的背景下,如何在小学语文阅读与写作教学中既保持对传统文化的尊重与继承,又结合当代社会需求进行创新,已成为教育工作者面临的重要课题。本文将从文化传承与创新的角度,探讨小学语文阅读与写作教学中的具体策略。

关键词： 参考文献   写作要求   科学依据   读者查阅  

摘要： 一、目的主要是说明研究所借鉴的科学依据的出处,以供读者查阅参考;减少对前人文献的复述,以节省篇幅;同时也是对他人成果和著作权的尊重。会议消息报道等简讯除外,一般每篇论文均应有参考文献。二、要求1.论文所列参考文献应是作者直接阅读过的原著,而不应是转引他人的。