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关键词： 以读促写   写作能力   初中英语  

摘要： 在当前初中英语教学中,写作能力的培养一直是教学难点和重点。许多学生虽然掌握了大量词汇和语法知识,但在实际写作中仍存在表达贫乏、思路混乱等问题。如何有效提升学生的写作能力,成为亟待解决的课题。基于此,从“以读促写”的视角探讨单元整体设计下的写作教学策略,对于改进教学方法、提高教学效果具有重要的现实意义,以期为一线英语教师提供可借鉴的教学思路。一、注重教学方式,培养英语语感在英语教学中,教师应该注重教学方式的设计,创设真实语境,给学生充分输入与输出的机会,以培养英语语感。通过设计活动让学生主动参与,在实践中感知语言、体验语言,自然习得语言规律。

关键词： 小学语文   写作教学   创造性思维的培养  

摘要： 在全面推进素质教育的今天,培养学生的创新思维已成为语文教学的一个重要目标。本文以小学语文写作教学为研究对象,就如何优化教学策略来培养学生的创新思维能力进行了探讨。在深入分析当前教学现状的基础上,笔者提出了拓展写作题材、开展想象力写作训练、与现实生活相结合、加强写作技能训练等教学措施,并以经典文学作品教学为例,加以实践验证。本研究为小学语文写作教学提供一种新的思路,帮助学生在写作过程中充分展示自己的个性,提高自己的综合素质,从而更好地适应新时期教育发展的需要。

关键词： 项目式学习   英语写作   自主学习  

摘要： 伴随全球化进程的不断加快,英语作为国际交流的关键工具,其写作教学的重要程度愈发显著。在此种背景之下,项目式学习这一创新型教学模式,正逐步于英语写作教学里呈现出独有的魅力。项目式学习突出以学生为核心,凭借真实情景中的任务驱使,唤起学生的写作兴致,培育学生自主学习的能力。它不但着眼于学生写作技能的增强,还尤为注重学生在写作进程中思维的拓展、问题解决能力的提升以及创新能力的塑造。本研究会深度探究项目式学习于英语写作教学中的应用,并剖析其对学生自主学习能力造成的深远影响。

关键词： 新型建构主义理论   混合式学习   英语写作   实践模式  

摘要： 文章以新型建构主义为理论指导,以高级英语写作课程为例,将创设情境,启发思考,自主探究,协作交流,总结提高作为教学流程,有机融入线上线下混合教学模式,通过实践教学,探讨混合式教学模式在大学英语写作课程中的有效实施途径,并通过案例分析、线上线下课堂表现分析和写作成果分析来评估教学效果。研究表明,新型建构主义理论指导下的混合式教学,通过关注情境、互动、体验和反思的设计,有利于提高学生的英语写作水平,培养学生交互性学习能力、自主学习能力和思辨能力,促进传统写作教学改革。

关键词： 写作素材   语言表达能力   转变教学方式   写作内容   写作形式   实践策略   创意表达   小学语文写作教学  

摘要： 小学语文写作教学是培养学生语言表达能力、思维创造力和个性化思考的重要途径。然而,传统写作教学中常见的题材单一、模式化训练容易限制学生的创意表达,导致写作内容枯燥乏味,缺乏情感与个性。为解决这一问题,教师需要转变教学方式,从学生的兴趣和实际出发,营造开放的写作氛围,鼓励学生用新颖的视角表达独特的思考。本文从丰富写作素材、激发想象力和注重多样化写作形式三个方面,探讨小学语文写作教学中创意表达的有效实践策略。一、拓展写作素材,激发创作兴趣写作素材是学生进行创意表达的源泉。

关键词： 阅读与写作   一体化教学   中职语文   应用策略  

摘要： 在中等职业教育体系内,语文教育不仅肩负着培养学生的语言文字运用技能的基本任务,更是增强其整体素质的关键路径。然而,传统语文教学模式常常将阅读与写作分离处理,致使学生在实际操作中难以有效转化阅读成果为写作技巧。针对此问题,本研究建议在中职语文课程中引入阅读与写作融合的教学框架,目的在于通过教学内容的有机整合,营造情境以激发学生的参与热情,运用多元化的教学策略和技术并加强过程性的评估与反馈机制,力求全面提升学生的语文综合素养。

关键词： 科学研究方法   学术论文写作   规划教材   普通高等教育   研究生   在校本科生   内容提要   十三五  

摘要： 内容提要科研方法的运用和学术论文的写作,是科研工作者、在校本科生和研究生的重要基本功。《科学研究方法与学术论文写作》(周新年著)作为普通高等教育“十二五”“十三五”规划教材,由科学出版社于2012年3月出版第1版(978-7-03-033822-8),于2019年1月出版第2版(978-7-03-060223-7),并于2022年7月第26次印刷。该书屡次修撰付印,总印刷数已达74000册。

关键词： 写作指导   作文题目   半命题作文   真美   范文展示   卷面整洁   自选  

摘要： [作文题目]请以“你的____,真美”为题目,写-篇文章。要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌.戏剧除外);②字迹工整,书写清楚,卷面整洁;③不得套作抄袭;④不少于600字。

关键词： 核心素养   小学语文   写作教学  

摘要： 随着教育改革的不断深入,核心素养的培养在小学语文教育中变得尤为重要。文章探讨了基于核心素养培养的小学语文写作教学方法的创新,旨在提升学生的综合素养和写作能力。通过分析核心素养在小学语文写作中的重要性,文章指出传统教学方法在激发学生写作兴趣和培养创新思维方面的不足。文章进一步提出了融合生活情境、引入信息技术、实施分层教学以及强化反馈与评价等具体策略,以应对不同水平学生的需求,促进语言与思维的同步发展。研究表明,创新的教学方法不仅能激发学生的写作热情,还能为其终身学习和社会适应能力的提升奠定坚实基础。文章的研究为小学语文写作教学提供了新的思路和方法,对教育实践具有重要的指导意义。

关键词： AI   大语言模型   逻辑性   应用写作   篇章结构  

摘要： 就写作的方法及特征来看,文秘应用写作与作家创意写作存在显著差异:前者具有相对固定的格式、行文规范、用语表达习惯以及篇章结构的严密逻辑;后者则无固定格式,行文自由,表达用语追求文学性,篇章结构也没有固定模式与严密逻辑。因此,传统的文秘写作重点关注格式的掌握、规范的遵循,强调行文用语的规范得体,注重结构与用语表达的逻辑性。然而,随着AI大语言模型的应用,传统的文秘写作方法与策略已无法一劳永逸。像排版、结构安排、内容生成及行文表达等,如今都能够借助AI大语言模型快速完成。在此背景下,秘书作为写作主体,在应用写作中究竟还能发挥哪些作用呢?从学习角度而言,要提升自身的AI大语言模型媒介素养;从教育层面来讲,要强化“算法素养”(Algorithm Literacy)教育。