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关键词： 移动性   纳博科夫   流亡   现代性   空间   鳞翅目昆虫学  

摘要： 作为一个开放性概念,“移动性”在纳博科夫的人生和写作中是一种典型经验和诗学隐喻。本文把纳博科夫的流亡生涯大致分为三个阶段,每个阶段分别截取作家不同体裁的文本断片或侧写其博物学研究兴趣,尝试从一个移动性视角加以综合考察。三个阶段大致对应作家在三个物理空间画出的“圆形”旅行路线,同时也契合其文学创作模式中的正题—反题—合题这一螺旋式上升结构。从现代主义的流散书写到主观现实主义的创新实践,再到拓展叙事边界的超越性自我表征,纳博科夫不同体裁的写作在形式上持续变化,其思想也随着空间位移而不断深化,因此文本内外的纳博科夫都为移动性理论提供了巨大的阐释空间。

关键词： 成长馈赠   材料作文   生活旅程   暗夜挣扎   破晓力量  

摘要： 【作文题目】生活是一场漫长的旅程,我们在其中穿梭前行。当你在生活的风雨中感到迷茫、身处困境或是满心疲惫时,千万别害怕,也别慌张。因为,每一段曲折的经历,都是成长的宝贵馈赠;每一次暗夜的挣扎,都是在积蓄破晓的力量。以上文字勾起了你在生活中的哪些回忆?引发了你怎样的思考和感悟?

关键词： 论文写作   责任   文责自负   医学科技成果   作者署名  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件1.署名的意义:(1)标明论文的责任人,文责自负。(2)医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业作出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。

关键词： 学业情绪   教师书面反馈   二语写作   影响因素  

摘要： 本研究采用个案研究方法,基于控制-价值理论,深入探究了二语写作教师书面反馈对中国大学生学业情绪的影响,重点关注情绪体验和影响因素。研究发现,大学生共经历了24种学业情绪,其中学业成就情绪最为丰富,话题情绪最少;各类情绪因人、因时、因事而异;表扬和纠正性反馈皆可引发不同的正性、中性和负性学业情绪;旁注唤醒的负性情绪多于正性情绪,而终评唤醒的正性情绪多于负性情绪。上述情绪受到教师反馈的质量、数量、组成和形式以及学习社群、写作问题等社会文化因素的影响。本研究结果揭示,教师在提供个性化反馈时需要综合考虑反馈的不同方面,创造轻松的二语写作环境,并着重关注写作难点。

关键词： 期刊   写作示例   中文摘要   报道性摘要   规范   字数  

摘要： 根据《学术论文编写规则》(GB/T 7713.2-2022)摘要写作要求,中文摘要的字数原则上应当与论文中成果的多少相适应,在一般情况下,报道性摘要以400字左右、报道/指示性摘要以300字左右、指示性摘要以150字左右为宜。《火箭军工程大学学报》中文摘要通常采用报道性摘要,字数以400字左右为宜。为有效规范期刊中文摘要写作,我们拟制了写作示例,供广大作者借鉴参考。

关键词： 生成式人工智能   英语写作   效能研究  

摘要： 本研究旨在探讨生成式人工智能辅助大学生英语写作的整体效能及具体表现。研究采用实验法,共15名大学生志愿者参加为期8周的雅思写作任务2实验。实验中学生完成作文一稿后,ChatGPT4.0为学生提供评改意见,在此基础上,学生完成二稿。通过对比实验前测和后测结果,本研究发现大多数学习者通过AI辅助训练,写作整体得分都有提升;在雅思写作任务2的四个评分维度中,学生在衔接、词汇以及语法三个方面提升最为明显。研究肯定了生成式人工智能辅助大学生英语写作的有效性,提出进一步探索教师与AI协作开展大学生英语写作评改模式的可能性。

关键词： 小学跨学科写作   教学论   靶向问题情境   情境设计  

摘要： 小学跨学科写作教学对学生综合素养提升意义重大,其中教学论问题情境和靶向问题情境是关键要素。教学论问题情境以教师讲授新知识为主,助力学生初步构建知识体系;靶向问题情境侧重学生自主学习,用于知识运用与联结。基于此,文章探讨如何在小学跨学科写作教学中创设这两种情境,以提升教学质量、培养学生综合素养。遵循学科融合、目标导向、趣味挑战和认知适配原则,通过宏观架构搭建、微观情境雕琢等策略创设情境,合理运用这两种情境,既能帮助学生扎实掌握基础知识,又能锻炼其综合能力,为小学跨学科写作教学开辟新路径。

关键词： 中文创意写作   学科史   新文科  

摘要： 中文创意写作肇始于课程发展,其从无到有,由点到面,不仅培养了学生的创新思维和写作技能,还促进了教学方法和内容的多元化创新。中文创意写作奠基于汉语言文学专业改革,其推动了传统中文教育的革新,顺应了体验经济和创意经济的时代需求,培养出契合现代文化创意产业发展的创新型人才。中文创意写作成熟于二级学科地位确立,其从交叉学科实验发展到独立学科建制,在理论研究、平台建设和学位点建设等方面均取得了长足进展。锚定课程、专业、学科的三阶段、多层次、系统性影响,有助于把握创意写作在中国语境下的本土学科演进轨迹,梳理中国创意写作知识生产过程和学科建构逻辑,评估中文创意写作在当前教育体系中的独特价值和发展潜力。

关键词： 情感联系   恋地情结   青年写作   人文地理学  

摘要： 所谓“恋地情结”(topophilia),是源于希腊语而后引申为人文地理学的一个概念,如学者段义孚所言,这个词语旨在全面而精确地表达人类对物质环境所蕴含的种种深厚情感联系。对于人与地方的双向互动而言,“一方水土养一方人”所代表的意义已经沉淀在人类共享的集体无意识之中,而“更为持久和难以表达的情感则是对某个地方的依恋,因为那个地方是他的家园和记忆储藏之地,也是生计的来源”。