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关键词： 综合素养   写作素材   课外阅读   小学语文   阅读兴趣  

摘要： 课外阅读是写作教学改革的重要内容之一。在写作教学中,小学语文教师可以根据实际教学需求,适时引入课外阅读内容,既有利于学生阅读和写作兴趣的充分激发,又能很好地丰富他们写作素材的积累,促进综合素养的不断提升。因此,小学语文教师应注重写作教学与课外阅读的有效融合,充分认识到课外阅读对于学生写作的重要性,秉持读写结合的思想,积极探索有效的课外阅读与写作相结合的策略,在锻炼学生阅读和写作能力的同时,优化写作教学效果,实现写作教学质量的不断提升。

关键词： 魏思孝   青年写作   乡土写作   当代性  

摘要： 在青年作家魏思孝笔下,村庄的根脉不再是土地,而是一个个具体的村民。从空间上看,失去缚地性与自足性不再是村庄走向解体或已经解体的表现,村庄反倒像是长出了细密的根须,沿着村民出走的足迹与亲缘谱系向乡镇、城市甚至更遥远的地方蔓延;从时间上看,村庄失去了历史的惯性,不再宿命般向着特定的未来进发,它似乎彷徨于无地,但也因凝滞获得了抵御崩毁的力量。面对村庄与历史的脱轨、乡土叙事整体性的破碎,魏思孝征用了源自乡间的话语系统,以冷静与热忱并峙、真实与虚构难分的“听闻叙事”,在村庄“褶曲”的时空中开掘出书写其“当代性”的多种可能。

关键词： 大单元理念   高中英语   写作教学   SAVE写作模式  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“英语学科要以‘大观念(Big Concepts)’为核心,课程内容结构化、主题意义提纲化、课程设置情景化”。作为全国新课标I卷的固定考查题型,读后续写对学生的综合语言运用能力和思辨创新能力提出了更高要求。为了应对这一新变化和新要求,基于大单元理念,结合学情和考情,文章总结归纳出“SAVE”写作模式,旨在进一步提高学生的解题和思维能力,为一线教师的写作教学提供新思路。

关键词： 创新   文化传承   语文素养   阅读教学   小学语文   写作教学  

摘要： 小学语文教育不仅是学生语言基础能力的培养过程,更是文化教育的起点。阅读与写作作为语文教学的核心部分,不仅关系到学生语文素养的提升,也承担着中华优秀传统文化传承的重任。在全球化进程和信息化发展的背景下,如何在小学语文阅读与写作教学中既保持对传统文化的尊重与继承,又结合当代社会需求进行创新,已成为教育工作者面临的重要课题。本文将从文化传承与创新的角度,探讨小学语文阅读与写作教学中的具体策略。

关键词： 语言能力   交际能力   分段式训练   小学语文   写作教学  

摘要： 写作教学是小学语文教学体系中的重要组成部分,是学生将语文知识转化为语言能力、交际能力的重要途径。但现阶段小学语文写作教学多以整体教学为主,教师往往围绕单一写作主题,将语言积累、写作方法等内容全部集中到一节课中讲授。

关键词： 参考文献   写作要求   科学依据   读者查阅  

摘要： 一、目的主要是说明研究所借鉴的科学依据的出处,以供读者查阅参考;减少对前人文献的复述,以节省篇幅;同时也是对他人成果和著作权的尊重。会议消息报道等简讯除外,一般每篇论文均应有参考文献。二、要求1.论文所列参考文献应是作者直接阅读过的原著,而不应是转引他人的。

关键词： 高中英语   读后续写   写作教学  

摘要： 语言输入与输出的有效衔接是高中英语写作教学的重要目标,而读后续写法正是实现这一目标的重要途径。通过在阅读基础上进行续写,学生能够在文本理解的过程中发展语言表达能力、思维逻辑和创造性思维。本文从读后续写法的应用意义出发,全面探讨了读后续写在高中英语写作教学中的应用策略,包括精选阅读材料、明确续写目标、设计多样化任务、注重过程指导和完善评价机制,以期为英语写作教学改革提供一些有益的实践参考和借鉴。

关键词： 林草新质生产力   产业绿色发展   科技论文写作   成果转化   可持续发展  

摘要： 在全球生态环境问题严峻的背景下,林草新质生产力培育与产业绿色发展对可持续发展意义重大。科技论文作为科研成果重要载体,在林草领域作用关键。本文运用文献研究法和案例分析法,阐述林草新质生产力内涵、产业绿色发展现状及二者关系,剖析了科技论文在林草领域的重要性,并通过福建三明、内蒙古、新西兰的案例,展现其助力林草新质生产力培育的成效。同时提出强化写作技能培训、完善写作规范标准、建立产业对接机制等策略,旨在提升科技论文对林草产业发展的贡献度,推动林草产业可持续发展。

关键词： 生成式人工智能   中学英语写作教学   内容切题性   语法正确性   词句准确性   表达逻辑性  

摘要： 生成式人工智能(GAI)与传统教育教学过程的深度融合正成为教学改革重点方向。研究基于输出假设和过程写作两个反馈理论,集中探究了GAI反馈对中学生英语写作表现的影响。通过对比实验组和对照组在四次作文评分中的得分情况,分析GAI反馈与教师反馈对中学生写作内容切题性、语法正确性、词句准确性和表达逻辑性的影响。研究结果表明,GAI反馈能够提升中学生的英语写作表现,写作基础整体一般学生的写作内容切题性、语法正确性、词句准确性和表达逻辑性均有提升,但写作基础整体较好学生的写作切题性提升有限。研究揭示了生成式人工智能反馈在中学生英语写作教学中的有效性,可为语言教学数字化转型提供参考依据。

关键词： 新课标   高中语文   阅读   写作   一体化   教学策略  

摘要： 在高中语文教学中,阅读与写作始终扮演着至关重要的角色,二者不仅相辅相成,更是在学生个人成长中发挥着不可替代的作用。文章将从理解、表达与创新三个维度出发,分析阅读与写作之间的深刻联系,并探讨了基于新课标的高中语文阅读与写作一体化的教学策略,强调通过读写结合、任务驱动以及自主探究等方式促进学生语文能力全面发展。