教学课程资源库 更多>>

摘要： 在初中阶段的记叙文创作中，精准掌握细节刻画技巧对于提升文章评分及内容的饱满程度具有显著效应。细节刻画不仅是塑造角色个性的有力工具，还是深化主旨、驱动叙事进展的关键。它能以鲜活的笔触勾勒出角色的性格特征，促进读者对角色深层次的认识。

摘要： 著名学者、西安财经大学的严海燕教授，早在十余年前就提出对联创作的新理念：“现象写作”，特指拒绝迎合他人，拒绝虚假浪漫主义，专注于眼前的社会生活和文化变迁为写作对象。“现象写作”的本质是倡导描写生活现实和心灵现实，而非简单的揭示与鞭挞。风花雪月的外在美并不能代替真情实感的表达，联家要将忧患意识化为自觉性，既要讲担当，也要讲意趣。该理念一度在对联界引起广泛共鸣和反响。无独有偶，联家吴世超先生的作品风格非常独特，俨然就是“现象写作”理念的实际践行者。本期所刊罗杜林先生这篇文章，就是深度剖析其“现象写作”风格的一个典范。

关键词： 混合式教学   中职语文   应用文写作   信息化教学  

摘要： 为顺应现代信息化教育的发展趋势，中职语文教学积极推进教学改革，尝试多种教学模式和教学方法。文章探讨了如何在中职语文应用文写作课堂上采用线下和线上结合的混合式教学，在课堂设计和教学实施中，使用适当的信息化技术组合课堂元素，利用多模态教学资源，协同创设融合的学习环境，促使学生学而有趣、学而有成。

关键词： 任务分析理论   初中语文   写作教学   学写传记  

摘要： 任务分析理论以目标为导向，通过系统化手段将大问题或任务分解为小的、可操作的子任务，帮助学生更好地掌握知识和技能。在任务分析理论指导下，以统编版语文八年级上册“学写传记”为例，教师应遵循目标明确性原则、情境真实性原则、过程支持性原则开展教学。具体的教学路径如下：设定任务目标，明确写作方向；布置分层任务，促进能力进阶；搭建支持框架，优化学习过程；实行多元评价，提升写作质量。

关键词： 新文科   广播电视编导   基础写作   转型   突破  

摘要： 在媒介融合与数字技术快速发展背景下，广播电视编导专业基础写作课程存在叙事模式单一、技术适配滞后、评价维度固化等问题。本研究提出全方位、系统性的改革策略，涵盖教学理念、内容、方法与评价体系的转型，以及实践教学、师资队伍、数字技术融合等关键领域的突破策略，旨在为培养适应新时代需求的复合型广播电视编导人才提供理论支撑与实践指导，赋能新文科建设在专业课程层面的变革与发展。

摘要： 【设计理念】在初中阶段，学生的思维能力和表达能力逐渐成熟，议论文写作成为语文学习的重要内容。然而，许多学生在尝试议论文写作时，往往出现论点不明确、论据单一、逻辑不严密等问题。为了帮助学生解决这些问题，笔者设计了本节课，重点在于培养学生的思辨能力、论证能力，教会学生通过联想、推理和引用等方法，拓展论据的深度与广度。本节课的设计理念主要体现在以下几个方面。

摘要： 我和石浩玮同学幸以师生之谊相识。在课堂上他曾才情飞扬地阐述“何为文学”,也曾在课下与我分享他得意的诗作,即便在“作业”这样几乎与诗意无关的空间里,他也能把肖邦画在封面上,以恣肆的笔锋挥洒出一番潇洒蓬勃的气象,使人钦叹。读石浩玮的文与诗,我感受到文学和思想交汇成灵魂的歌,在九年级略显紧张的空气里奏响,予人以慰勉。

关键词： 高中英语   应用文写作   产出导向法   教学策略  

摘要： “双新”理念引领高中教育改革背景下,英语课程注重以素养为导向,引领学生综合素养与关键能力发展。写作是学生综合运用语言知识输出思想的重要环节,是对学生语言运用能力和创新思维的考查。产出导向法推进语言输入与产出紧密结合,借助驱动、促成、评价环节的逐级呈现,引领学生探索与掌握应用文写作。高中英语写作课程结合产出导向法的实施原则与突出问题,从创设情境、主题引领、梳理语言、探究思想、多元评价五个方面着手,促进应用文写作教学创新提质。

关键词： 高职英语   写作   翻转课堂  

摘要： 英语写作能力可以体现学生的英语水平和英语语言的综合运用能力，对商务英语专业的学生至关重要。传统的英语写作课上教师虽然投入了大量的时间和精力，但却收效甚微。以语料库和云计算技术为基础的“作文批改网络平台”是在线的英语作文自动批改系统。在人工智能背景下，越来越多的教师用作文批改网络平台辅助写作课的教学。翻转课堂教学模式是一种新的教学理念，受到广大教师和学生的欢迎。笔者尝试在英语写作课堂教学中将二者结合起来，旨在提升学生对英语写作的兴趣，从而达成提高学生英语写作水平的目的。