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关键词： 系统论   要素   关系型   写作  

摘要： 在关系型作文的训练中,学会从系统框架下统筹要素之间的关系,要综合考虑系统内各个要素之间的关系,系统和要素之间的关系.作文能用简洁、专业的语言清晰揭示要素之间的关系;能注意到随着各要素的动态变化,进而引起系统模型的整体变化.作文要重点论述关键要素的作用,学会用多种论证手段阐明要素之间的关系,善于发现系统中隐含的其他要素,并建立与现有要素之间的关系.

关键词： 高中英语   读后续写   英语写作  

摘要： 教育部日益关注学生们的口头交流技能,这导致了部分试行地区的高考英语考试形式发生了变化,其中包括增加阅读续写的题目,使得英语写作在整个高考分数中所占比例有所提升。然而,当前许多高中的英语水平仍有待改进,文章中存在各种类型的问题,难以令教师与家长们感到满足。故此,本文不仅指出了这些问题的原因,还简单阐述了阅读续写题目的概念,并对如何将其有效应用到英语写作教学中提出一些建议,以期能为一线教师提供些许启示。

关键词： 课程思政实施框架   四条思政链   写作教学   以评促学   议论文写作  

摘要： 英语写作课肩负着“讲好中国故事”的重要使命,探讨如何在写作课程中开展课程思政,具有重要意义。该研究基于大学外语课程思政实施框架,以议论文写作教学为例,探讨内容、管理、评价及教师言行四条思政链与写作课程融合的路径与方法。问卷调查、学生的反思日志及作文表明,英语写作课程思政改革有助于提升学生的思想道德品质,全面提升教学效果。

关键词： 评论类短文   写作教学   单元学习任务   高中语文  

摘要： 高中语文教学除了定时开展议论类“大作文”训练之外,还应灵活、系统地加强评论类短文的训练。这既是单元学习任务的要求,也是加深学生对文本的个性化解读的有效举措,同时有利于学生理性、辩证地思考问题,为议论文的写作打好基础。分享几点思考:参考教材“单元学习任务”的要求设置写作主题,灵活运用情境材料指引学生展开思辨,让短文与“大作文”有效勾连。

关键词： 中考英语   写作测试   写作教学   反拨作用  

摘要： 许多研究表明,测试会对教学产生反拨作用。中考英语写作测试是考察学生语言综合运用能力的重要手段,对初中英语教学产生了显著的反拨作用。本文通过对重庆市近十年的中考英语写作试题(A卷)进行文本分析,并对重庆地区不同中学的20名初中英语教师进行问卷调查。研究发现:1) 中考英语写作测试对初中英语教师教学的反拨作用具体体现在写作教学内容、方法、理念以及写作评价方面。2) 中考英语写作测试对初中英语教师教学既有正向反拨作用,也有负向反拨作用。

关键词： 写作任务   教学实施过程   一线教师   写作动机   写作教学   操作层面   教学实践   动态运用  

摘要： 写作教学的常见样态是“读范文、搞活动、给题目、写文章”,这是充斥低阶思维的碎片化写作训练,而不是动态运用知识的高阶认知型写作教学。项目化写作有助于解决学生写作动机不足和写作内容匮乏的问题,具有较为完备的理论支撑,但是相关教学实践处于起步阶段,项目实施过程研究不足,操作层面缺乏具体指导,项目成果尚不丰富。一线教师教学实施过程中,如何对项目化写作教学实践进行有效的过程指导?写作任务设计是关键。

关键词： 媒体融合   新闻写作   质量提升  

摘要： 作为新闻传播工作开展的基础,即便是在融媒体时代,新闻写作依然是重要的话题。媒体融合对新闻工作者而言既是机遇也是挑战,新闻工作者要把好新闻写作的质量关。基于此,应在深入剖析媒体融合对新闻写作的影响的基础上,挖掘在媒体融合影响下新闻写作存在的问题,以新闻写作的精耕细作促进新闻业的高质量发展。

关键词： 初中语文   写作   任务教学法   模式   构建  

摘要： 文章以初中语文写作教学中任务教学法的应用为主题,探讨了任务教学法在初中语文写作教学中的应用。任务教学法强调以任务为中心,注重学生的参与和合作,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的写作能力。通过分析任务教学法的原理和特点,结合实际教学案例,探讨了如何有效运用任务教学法开展初中语文写作教学,促进学生的全面发展和个性成长。

关键词： 核心素养   优良品德   沟通技巧   小学语文写作教学   人才素质   学生的综合素质   教育生涯   小学阶段  

摘要： 社会、经济体制的革新以及科技的持续进步,对人才素质提出了更高标准。针对即将走向社会的学生而言,他们应具备深厚的学科知识,同时也需塑造优秀的心理觉悟及沟通技巧。而小学阶段的教育生涯会对人的一生产生深远影响,对此,教师在此阶段需运用恰当的办法,助力学生提高核心素养,为日后生涯铺就稳固基石。以核心素养为本,培养学生的综合素质,不但有助于他们将来顺利融入社会,同时也有益于从小形成优良品德。