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关键词： 生成式人工智能   学术论文   伦理要求  

摘要： 随着生成式人工智能技术的迅猛发展，其在学术研究与论文写作中得到广泛应用，在不断拓展科研边界的同时，也引发了著作权归属、内容真实性、引用失准、责任认定等一系列伦理与规范挑战。面对人工智能深度参与学术内容生成的趋势，构建公开、透明、可控、可信的伦理治理体系，已成为保障科研诚信和维护学术共同体信任的关键课题。本专家共识围绕人工智能辅助学术论文写作的核心环节，从研究选题、数据管理、文献引用、成果署名等方面，系统提出了伦理要求。旨在明确人工智能在学术论文写作中的适用边界与伦理准则，确保科技工具在提升效率的同时坚守诚信底线，为构建负责任、可持续的科研生态提供治理参考和制度支撑。

关键词： 初中   微写作   序列化教学  

摘要： 微写作能够锻炼学生的写作能力，培养学生的观察力、思考力和创造力。序列化教学策略强调教学内容的连贯性、系统性和层次性，旨在通过有序的教学安排，逐步提升学生的知识和技能水平。从目标设定与内容规划、技能进阶策略、情境创设与资源整合以及过程性评价与反馈机制等方面进行深入探讨，以期为初中微写作教学的实践提供有益的参考和借鉴。

摘要： 在当今信息化、数字化的浪潮中，新媒体正以其独特的传播方式和广泛的影响力，为高等教育注入前所未有的活力。日新月异的媒介环境，更为当下的应用文写作教学带来全新的机遇与挑战。一方面，自媒体百花齐放，海量信息提供了更为丰富的教学资源和形式，也增加了学生获取知识的途径；另一方面，鱼龙混杂的信息也带来了内容筛选、写作规范等方面的新问题，对学生的信息辨别能力和批判性思维提出了更高的要求。在新文科建设背景下，

关键词： 体验驱动   小学英语   写作教学  

摘要： 为解决学生英语写作兴趣缺乏的问题，引入体验式教学模式创新英语写作教学。这既能调动学生写作的积极性，又能落实教学改革的要求。本文结合小学英语写作教学实例，从体验驱动角度提出游戏激趣、情境创设、角色扮演、合作学习等教学策略，目的是通过组织多元英语教学活动为学生带来丰富的英语学习体验，驱动学生主动完成英语写作和加强语言能力锻炼，促进学生综合素质能力的显著提升。

摘要： 新课标首次以学习任务群的形式组织并呈现语文课程内容，写作教学也体现在学习任务群中，具有情境性、任务性和整合性的特点，凸显了读写的“融合性”，写作任务是文本阅读的深化。笔者以统编版初中语文七年级上册的写作教学为例，谈谈具体的教学思考。一、查找问题，明确短板在当前的写作教学中，教师的“教”缺乏创新设计，学生的“学”缺少科学指导，导致学生的写作能力难以得到提升。

关键词： 物化理论   人工智能写作   物化与创作悖论  

摘要： 在信息时代，“人工智能”成为学术界关注和讨论的热点。以卢卡奇的物化理论为指导探究人工智能写作中存在的物化现象，主要体现在两方面，分别是创作主体的物化与创作内容的物化。前者具体表现为创作主体的数字化、原子化和客体化，后者具体表现为创作风格的同质化和价值观念的标准化。人工智能写作本身存在创作主体与艺术构思的悖论。从“身体”的角度对创作主体进行考察，人工智能写作中存在主体性和类人性的矛盾。在艺术构思过程中，人工智能写作显现出创新性和类智性的矛盾。对此，深入探寻主客体良性互动与科技、人文协调发展之路，是消除科技异化，实现人的本性复归，促进人类艺术发展与社会进步的必然选择。

关键词： 小学中段   微写作   观察   表达  

摘要： “微观察”至“微表达”的转化路径，构成了小学中段学生微写作能力培养的三阶段进阶模型。文章首先解析了“微观察”与“微表达”的内在联系及理论内涵，进而探讨了如何通过文本分析与实践练习引导学生进行微写作能力的进阶学习，最后阐述了这一路径规划在提升学生综合素养、促进深度学习与创造力发展方面的教学价值追求。

关键词： 词块学习   初中英语   写作教学  

摘要： 本文聚焦词块学习在初中英语写作教学中的实践应用，介绍了词块学习的概念和内涵，指出其对提升写作的重要性，并从输入、巩固、输出三个层面，探讨了词块学习融入初中英语写作教学的策略，具体包括深挖教材、视听辅助、游戏竞赛、定期复习、分层写作、全程指导等，旨在提升学生的词块运用能力，提高初中英语写作教学质量。

摘要： 新课标教育理念指出教师在开展课堂教学时要重视学生个性差异，重视提升学生英语核心素养。而在初中英语阅读学中将阅读和写作相结合，能提高学生学习质量，培养学生英语知识学习核心素养。那么，英语教师在教学实践中如何从学生个性差探究阅读和写作一体化教学路径呢？1.阅读教学与写作教学结合的必要性1.1阅读是写作的基础阅读，作为写作的基石，其重要性不言而喻。正如建造高楼大厦需要坚固的地基一样，写作这座“高楼”也需要阅读的“地基”。通过阅读，学生可以不断积累词汇、语法和句型等语言素材，

关键词： 人工智能   自然语言处理   大学英语   四六级考试   写作   口语  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展，其在大学英语教学中的应用逐渐成为教育领域的研究热点。本文以自然语言处理(NLP)技术为切入点，结合大学英语四六级考试的具体教学内容，深入探讨其在写作、口语和阅读等模块中的创新应用。通过剖析NLP技术在实际教学中的应用案例，揭示其在提升教学效果、优化学习体验以及促进教育公平方面的潜力，并对未来发展方向提出建议。