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摘要： 一、对标岗位，提高优点匹配度师：同学们，学校图书馆正在招募“小小选书师”，上节课老师根据学校海报上的要求布置了写作竞聘书的任务，同学们大多完成了初稿。下面是一位同学的习作，大家若是评审老师，会录用他吗？

关键词： 小学英语   支架式教学   写作教学   主题  

摘要： 在小学英语写作教学中，教师可以运用支架为学生提供写作方法指导、写作语言建构和写作质量提升的有力支持。结合教学实践，形成支架式写作教学策略：搭建情境支架，激发学生的写作动机；搭建图表支架，助推学生建构文本逻辑框架；搭建语言支架，帮助学生充实写作素材；搭建范文支架，引导学生掌握写作技巧；搭建评价支架，引领学生优化写作内容。

摘要： 原题呈现（40分）面对生活的纷繁，有人选择加法：加一点求知，会获得成长；加一点孤独，会突破自我；加一点苦难，会奋力图变。有人选择减法：减一分欲望，得到安宁；减一分社交，得到自由；减一分是非，得到豁达……以上材料引发了你怎样的思考？你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；也可以发挥联想和想象，进行文学创作；或者提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。

摘要： 在教学实践中，笔者发现，一些学生在平时的学习中不注重挖掘语文教材中的写作素材，或者虽然挖掘出了相应的写作素材，却不知道该如何灵活地加以运用。这些都会影响文章的质量。对此，笔者就来介绍一下该如何指导学生挖掘和运用写作素材。

摘要： 随着新教材全面铺开、新课标深入人心、新高考改革稳步推进，高考作文正迎来一场深刻变革。统计近四年全国卷作文题，我们可以发现培养思辨能力、聚焦交际情境、积累实用文体、对话时代语境、把握人文传统是高考作文备考的五大方略，其中思辨为最大热点。但现实中我们的写作面临种种困境：立意浅薄、论证松散、思维单一、结构混乱……如何突破虚妄，让写作真实发生？如何让思维在辩证中走向深化？这些问题亟待我们以智慧之钥开启破解之门。

摘要： 微写作在小学语文教学中的应用为教师随时随地开展写作练习提供了条件，还能够有效减轻学生的学习压力，促使其对于写作活动产生新认识。基于此，小学语文教师应重视微写作在课堂教学中的融入，并将其引入小学语文教学的各个环节，以此促使学生能够运用更为简练、更为精准的语言进行写作和交流，实现写作能力的提升。本文首先深入研究了在小学语文课堂中应用微写作的要求，其次又详细阐述了微写作在小学语文课堂中的应用策略。“微写作”来源于微博，是受限于微博发帖字数而产生的一种微型文学作品，有着短小精悍、形式多样、内容精炼、能够快速传达情感和信息的特点。

摘要： 在小学英语写作教学中，立足语用意味着将语言的实际运用作为核心目标。传统的写作教学往往过于注重语法和词汇的正确性，而忽视了语言在真实语境中的功能。小学英语写作教学的新思路强调以学生为中心，注重语言的实际运用与思维能力的提升。通过多元化的教学策略，教师能够帮助学生夯实语言基础，激发表达热情，培养其逻辑思维与创新意识。

摘要： 在初中英语教学中,写作作为语言输出的核心技能之一,常常被视为学生学习过程中的难点之一。相比于听、说、读等语言技能,写作不仅要求学生具备扎实的语言基础,还需要他们具备较强的思维逻辑能力和表达技巧。然而,当前的写作教学中普遍存在教学方法单一、学生参与度不高、评价机制不完善等问题,这使得学生的写作能力提升缓慢,甚至对英语写作产生畏难情绪。