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摘要： 无数时刻——接近天明时关上电脑，马路上有洒水车开过，一路播放走了调的曲子，女儿在身后的床上，发出婴孩的甜美呼吸；冬季还乡，与当年故人站在枯黄的田埂，怀念我写过的一位乡村校长，而今早消失掉的泥土操场上，似乎还回响着当时课间的发锈的打钟声；像泥瓦匠一样苦苦堆砌了三个月，方块与方块搭成几丈高楼，在次日的冷静的崩溃中，用一秒钟否定并将整个文档删除粉碎；时隔二十多年，与一位曾经亲密而今早已搁笔的同行，谈论胆固醇数据与动不动就出血的牙龈；

关键词： 新高考   高中英语   写作教学  

摘要： 写作可以检验学生的语言能力、思维能力、文化意识等素养。在新高考背景下，教师若想让学生的作文取得高分，可以帮助学生做到科学立意、行文连贯、语言凝练、快速写作。文章结合具体案例，系统分享新高考背景下高中英语写作教学策略，指出教师可通过师生共解题目培养学生审题立意能力，通过重视提纲设计培养学生写作前的构思能力，通过辅助修改来优化学生作文语言，通过引导学生整理写作笔记构筑学生写作知识体系。学生通过写作发展核心素养，在高考考场上取得理想的作文成绩。

关键词： 小学语文   学生写作能力   提升策略  

摘要： 写作不仅是语言表达的基本方式，还是学生思维逻辑、情感态度与文化素养的综合体现。通过写作，学生能够学会如何组织语言、构思文章结构，进而清晰、准确地表达自己的思想和感受。同时，写作训练能锻炼学生的观察能力、想象力和创造力，促进他们理解和感知世界。本文论述了小学语文教学中提升学生写作能力的重要性及原则，并提出了相应的策略，以期为语文教学提供有效参考。

摘要： 语言是社会性的交际工具，让学生会生活、会交际，是促进他们发展的必要条件。在新课标理念下，“语文教学生活化，社会生活语文化”是语文教学的必由之路。想要学好语文、写好习作，必须走进生活积累写作素材，进而提升写作素养。心理学研究表明：人的写作欲望和热情是他们创造文字的内驱力。因此，小学语文教师应努力培养学生的内驱力，激发学生的写作兴趣，让他们主动将自己的经历和感受融入语言文字中，同时引导学生在生活中学习写作文，使他们从被动走向主动，享受写作带来的快乐。

关键词： 生活化   生活经验   小学写作  

摘要： 生活经验是人们在日常生活中所累积下来的独属于自己的财富。在开展语文写作教学的过程中，从学生的生活出发，将学生生活中累积的经验作为写作素材，能够成为提高学生写作水平的重要帮助。想要实现这一目标，教师就需要从收集生活经验作为写作素材这一策略出发，培养学生的观察能力与积累习惯，并在不断的生活化写作训练中提升自身的写作水平，培养学生表达能力，帮学生建立自信心。本文对此展开探讨，并提出了教学路径。

关键词： 非虚构写作   文学期刊   文学思潮   文学生态   21世纪  

摘要： 当代文学期刊在21世纪中国非虚构写作思潮的发生发展中，起着关键的促进与推动作用。《钟山》最早做出探索，但未能引领中国非虚构写作风潮。《人民文学》侧重追踪社会生活现场，主导了整个非虚构写作思潮的进程。《十月》《天涯》《收获》《花城》等非主导性刊物以群体面貌积极响应，深化并拓展了中国非虚构写作思潮。文学期刊为打造“中国风格”的非虚构文学提供了可能，与非虚构写作思潮在互动中共生。而网络非虚构写作平台的不断介入，促使中国非虚构写作思潮发生全新位移。从文学期刊出发，将静态的非虚构作家作品解读转向动态的非虚构写作生态研究，能够拓宽研究非虚构写作思潮的视角，丰富非虚构写作思潮研究的路径和方法。

摘要： 很多同学第一次看到“自画像”这一作文题目，都以为要画画，其实这是用文字介绍自己——给自己“画像”的写作练习。就像画家用画笔描绘世界，同学们要用文字描绘出独特的自己。既然是“自画像”，那么，写作时就要注重细节描写。细节描写就像神奇的魔法棒，能让笔下的自己变得鲜活、立体，让读者看到一个独特的你。下面有四个绝招，让我们用细节绘出精彩的“自画像”。

关键词： 合作学习   初中英语   写作教学  

摘要： 将合作学习应用于初中英语写作教学中，有利于学生相互交流想法，共同探讨写作主题，这不仅能激发他们的写作兴趣，还能拓宽他们的思维视野。在合作过程中，学生互相审阅作文，提出修改建议，有助于提升他们的语言运用能力，并激活其批判性思维。同时，合作学习能培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们学会如何在团队中发挥自己的优势，从而为共同目标努力。因此，本文结合合作学习的概念，分析了合作学习在初中英语写作教学中的应用价值，并提出了应用合作学习的策略，以期为英语教学提供有价值的参考。

关键词： 中华优秀传统文化   高校   应用文写作   融入策略  

摘要： 在全球化背景下，中华优秀传统文化展现出其独特的世界价值和时代意义。高校作为培养未来社会栋梁的重要场所，肩负着文化传承和创新的重任。将中华优秀传统文化融入高校应用文写作教学，不仅能够提升学生的文化素养和写作能力，而且能够促进传统文化的创新发展。本文深入分析了中华优秀传统文化在现代应用文中的价值体现，并提出有效的融入策略，旨在为高校应用文写作教学提供新思路，同时也为中华优秀传统文化的传承与弘扬开辟新途径。