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关键词： AI   大学生   人机协商   大学英语   写作能力  

摘要： AI背景下,大学英语教学模式发生了显著的变化,将人工智能技术应用在大学英语教学中,激发了学生的学习兴趣,提高了学生参与教学活动的积极性。研究认为,在AI背景下,培养大学生的人机协商能力,可以增强人机互动性,更好发挥人工智能教育价值。基于此,本文分析了AI背景下大学生英语写作教学面临的困境,就AI背景下培养大学生人机协商能力的要素进行探究,并提出培养大学生人机协商能力的路径,旨在为培养大学生人机协商能力提供指导。

关键词： 记叙文   材料中安排   作文写作基础  

摘要： 记叙文是记录人物的经历,记录事情的发展,它要写出一个事物变化的完整过程。写好记叙文是写好一切作文的基础。记叙其实是人生一个关键的力量,它是一个把事情“软化”的能力,它会把很多硬邦邦的事情软化。软化以后你写出来的东西才会流动,才会有血有肉,它才是个活生生的故事,读者才记得住它。本文记叙文培养的是写作文的逻辑,对材料的组织安排,是一切作文的基础。

关键词： 小学   阅读教学   素材挖掘   写作题材   拓展  

摘要： 阅读和写作是小学语文教学的核心教学内容,不仅能增长学生的学习视野,丰富学生的知识面积,更能发展学生的阅读思维,培养学生良好的阅读习惯。同时借助优质的阅读内容,陶冶学生情操,健全学生审美,使学生能实现全面发展,通过立足小学语文教学展开积极分析,围绕素材挖掘与写作题材拓展展开深度分析,以探索有效教学策略,促使阅读教学和写作教学的相互融合,进而达成总体教学目标,实现学生综合学习能力的全面发展。

关键词： 小学语文   教育改革   创新方法   个体差异  

摘要： 在当前教育改革的背景下,小学语文写作教学面临诸多挑战。传统的写作教学往往侧重于知识的灌输和技能的训练,忽视了学生的个体差异和创造潜力的开发。这种单一的教学方式不仅难以激发学生的写作兴趣,还可能导致学生对写作的抵触情绪。随着新课程标准的实施,传统的写作教学模式已无法满足学生的多元化需求。探索创新的写作教学方法显得尤为重要。通过引入多样化的教学策略,如情境创设和项目式学习,不仅能激发学生的学习动机,还能帮助他们在实践中掌握写作技巧。

关键词： 英文摘要   学术论文   中文学术期刊  

摘要： 中文学术期刊学术论文中英文摘要的书写事项简要如下:1.英文摘要是应用符合英文语法的文字语言,以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地论述文献重要内容的短文。2.英文摘要必须符合“拥有与论文同等量的主要信息”的原则。

关键词： 生成式AI   ChatGPT   高中英语   写作教学  

摘要： 本文探讨了如何在“双新”育人背景下将生成式AI融入高中英文写作教学,通过生成多模态语料、素材和个性化的作文批改来有效激活学生的写作兴趣并提升他们的学科核心素养。

关键词： 低年级学生   激发兴趣   先说后写   模仿练写  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学低年级写作提出了明确要求,但是在教学实践中,由于小学低年级学生年龄小,在写作方面存在兴趣不足、表达空洞、内容虚假等问题,教师可以“激发兴趣,先说后写”为突破口,通过“字词着眼,连句训练;看图说话,自由表达;模仿练写,书面呈现;创意日记,记录生活;读书分享,丰盈表达”五步策略,探索小学低年级学生写作能力提升的有效路径。

关键词： 写作声音   读者视角   人工智能   二语学习者  

摘要： 人工智能平台强大的文本处理功能为人类社会带来巨大便利,在二语写作方面尤为如此。本文从写作声音概念入手,选取2位国内二语写作教师作为研究对象,通过开展配对、批注、评分和访谈活动,定性分析读者对作者印象的形成过程,进而比较读者视角的人工智能和二语学习者在英语议论文写作中的声音表现。研究结果表明,读者会依靠话语及非话语特征推测作者形象,将人工智能和二语学习者均认定为中高水平人文学科的非母语学习者,但相比之下,二语学习者的写作更加新颖灵活。研究有助于促进对二语写作教学的创新性思考,使其在人工智能时代实现新突破。

关键词： 以人度己   片面狭隘   阅读材料   写作   以已度人  

摘要： 文题。阅读下面的材料,根据要求写作。“以已度人”指拿自己的心思来衡量或揣度别人。“以人度己”指用别人的心思来衡量或揣度自己。有人认为“以已度人”者片面狭隘,不如“以人度已”者清醒客观。有人认为“以已度人”者富有同理心,而“以人度己”者则身心受限。有人认为应追求二者的平衡。

关键词： 新世纪   非虚构写作   叙事内容   主体身份   叙事方法  

摘要： 新世纪以来的中国非虚构写作可谓异军突起,它既迥异于传统的虚构类写作,又不同于惯常的报告文学,全程融入了创作主体极为丰富的个人感受与思考,且以可证伪的方式,呈现了诸多耐人寻味的重要事实,并为人们展示了文学创作的各种异质性空间。可以说,中国新世纪非虚构写作对于传统叙事文学而言,具有某种变革性的意义。这种变革性,几乎涵盖了从作家创作到文本接受的各个重要环节,包括主体身份、叙事内容、叙事方法、文本形态、审美接受等,值得我们从整体性上进行全面审度与探析。