教学课程资源库 更多>>

关键词： 写作自我调节学习策略   干预性同伴反馈   常规同伴反馈   自动反馈   写作修改  

摘要： 本研究以85名非英语专业本科生为研究对象开展二语写作教学实验，探讨同伴反馈对写作自我调节学习策略及写作修改的影响。两轮实验结果显示:1)相比于自动反馈，同伴反馈更能激发写作自我调节学习策略的使用、促进写作修改，对二语写作的促学作用明显; 2)相比于常规同伴反馈，干预性同伴反馈更加积极地促进认知、元认知、社会行为和动机调节策略的使用，引发学生更多聚焦内容和逻辑问题进行写作修改。本研究揭示了同伴反馈，尤其是干预性同伴反馈，对二语写作自我调节学习和写作修改的积极作用，也为后续写作教学的干预研究提供了实证支持。

摘要： 我的教育写作，大约是从2010年开始的，十五年的时间里，发表了四五百篇文章，出版了十几本教学专著，同时还在《小学语文教学》上开设了专栏。回望来时路，虽一路艰辛，但让我重新选择，我依然会坚定地选择写作，用这种沉静的方式去思考、记录自己的教学感悟。一线教师的专业成长，离不开课堂实践，也离不开教育写作。先写起来再说。在一次培训结束后，几位被我点燃了教育写作热情的青年教师向我说起了他们的困惑，其实挺想写的，但很多时候，在电脑前坐了很久，就是写不出来。这样的场景我是熟悉的，记得在刚刚开始写作的时候，我也有过这样的境遇。

摘要： 同学们可曾有过这样奇妙的体验？打开一本趣味盎然的儿童文学作品，瞬间就像踏入了神秘的魔法世界。书里新奇有趣的故事、个性鲜明的角色，一下就把你吸引住了，让你迫不及待地一页接着一页地阅读，完全沉浸其中，欲罢不能，同时激活你的写作小宇宙，这就是沉浸式阅读的独特魅力。下面就好好聊聊阅读和写作之间的奇妙联系。

摘要： 在语文学习中，作文是展现学生语言表达能力和思维逻辑的重要平台。对于小学生而言，写作不仅是对课堂知识的应用，更是培养创造力和个人表达能力的有效途径。然而，许多小学生在面对作文题目时常常感到无从下手，其重要原因在于缺乏足够的写作素材。那么，小学生应该如何有效地积累写作素材呢？本文将从三个角度探讨这个问题，并提供一些实用的方法和建议。

摘要： 文题常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”；有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这些常识中其实存在某些事理，试以“常识中的‘理’”为话题，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。

摘要： 了解和反映社情民意是人民政协履行职能、参政议政的重要形式和工作任务之一。李瑞环在全国政协九届十四次常委会议闭幕讲话中谈到社情民意时说：“社情民意就是指社会生活的基本情况和人民群众的意见愿望。社情不等同于民意，但社情包含着民意；民意不等同于社情，但民意是最重要的社情。在许多情况下，社情就是民情。因此，了解和反映社情民意，最主要的是了解和反映民情民意。”

摘要： 张进步的诗歌中有不少“元诗”，也即“言诗之诗”：有关一首诗是如何诞生、如何成为一首诗的诗，如《信》《世界和它闪光的部分》《在厦门筼筜湖遇见一只白鹭》《雨》《周末》《秋夜七弦》《光线十三行》《杜甫》《夜空中拿出一个月亮》《巨鲸》《蝙蝠》等。在这些书写中，张进步思考了大量有关诗歌的写作哲学（如语言与感觉、文字、表达、意义的关系）、诗歌的写作资源、诗歌的写作环境、诗歌灵感的来袭、诗歌（包括写作本身）的意义等问题，在对新诗本体及新诗写作发出持续追问的同时，也形成了自己独特的写作道路与风格。

摘要： 为了确保论文写作的有效性，初稿的质量要有一定要求。第一，需要在选题上有新意或有亮点，研究内容应在学术上有价值或有助于解决社会痛点问题。第二，需要在广泛搜集和阅读文献的基础上，做好文献综述工作，这是后续进行学术研究的重要前提。第三，需要花一定的时间梳理思路、搭建框架，不用急着动笔。总之，写论文不宜得过且过，要有责任心和上进心，不能让自己所写的论文沦为学术垃圾。

摘要： 在英语教学中,教师应采用多样化的教学方法进行授课。以读促写则是一种新的教学策略,将其应用于写作教学中能帮助学生取得实质性的进步。相较于传统的理论灌输方式,开展阅读活动能吸引学生的注意力,让他们在阅读中获取更多信息并应用于写作中。因此,本文分析了以读促写在初中英语写作教学中应用的重要性,并提出具体策略,以期能为相关教育工作者提供有益参考。一、以读促写在初中英语写作教学中应用的重要性在初中英语写作教学中,应用以读促写教学策略的重要性体现在多方面。

关键词： 出版业高质量发展   学术期刊   英文写作   问题与对策  

摘要： 学术期刊肩负着传播最新学术成果、推进科研发展的重大使命。英语是讲好中国故事、传播中国学术成果的媒介，在保证和提升学术期刊整体质量上发挥着重要作用。本文以出版业高质量发展为研究背景，对学术期刊英文写作中存在的核心问题、问题成因及相关对策进行分析，以期提升学术期刊英文写作质量，推动学术出版“走出去”，增强我国学术成果的国际话语权，助力出版业高质量发展目标的实现。