教学课程资源库 更多>>

关键词： 生成式人工智能   商务英语写作   高职教育   项目教学法   教学内容设计   教学过程组织  

摘要： 生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence, GAI)作为新兴技术，近年来在教育领域，尤其是语言教育的写作、口语及翻译等方面，展现出巨大的应用潜力。文章聚焦于GAI在高职院校商务英语写作教学中的应用，深入剖析当前高职商务英语写作教学存在的问题，如教师素质参差不齐、教学资源匮乏、教学方法陈旧等。针对这些问题，提出借助GAI创新教学内容设计，包括利用其生成范文、提供写作修改建议、对教材内容进行加工、优化教学过程组织以及借助GAI采用项目教学法等，实现理实一体化教学。文章通过具体案例展示了GAI如何促进学生职业能力和高阶思维能力的提升。

关键词： 新课标   初中生   英语写作  

摘要： 在英语教学中，教师需要结合新课标要求，根据初中生特点制订科学有效的教学方案，着重提升学生的写作能力，培养学生的综合素质。文章首先阐述了培养写作能力具有提高学生综合能力、促进学生阅读思考的意义，其次分析了初中生英语写作能力存在的不足，即学生写作信心不足和学生整合能力不足，还分析了初中英语写作教学中存在的问题，包括基础教学不充分、教学指导不系统及教学评价不科学，最后针对这些问题提出了提升初中生英语写作能力的教学策略，以供参考。

关键词： 自写自画   创意写作   教学价值   实施路径  

摘要： “自写自画”是一种写画结合的创意写作形式，能有效培养学生的想象力和创造力，提升学生的艺术审美素养和创意表达能力。其实施路径包括：了解“自写自画”创意写作的基本类型，发掘有价值的写绘点，设计有意义的学习活动，进行表现性评价，开展多样化的作品展示等。

关键词： 核心素养   小学语文   阅读与写作融合   教学策略  

摘要： 在核心素养理念的指引下，小学语文教学积极探索阅读与写作的融合路径，旨在全面提升学生的综合能力。本文深入剖析核心素养的内涵及其对小学语文教学提出的新要求，明确阅读与写作融合在培育学生语文综合素养、思维能力、审美能力以及创新精神等方面的关键价值。同时，提出一系列具有针对性的教学策略，包括借助阅读素材激发创意写作、设计读写结合任务促进能力协同发展、深化阅读笔记和撰写深刻感悟、搭建创作平台展现学生个性风采等。通过实施这些策略，致力于培养学生的语言运用、思维拓展、审美鉴赏及创新实践能力，为学生的终身发展筑牢根基。

摘要： 我一直不确定，王明宪的主要发展方向在哪里。作为他的研究生导师，这很让我失去自信，我对自己的学生没把握。这话听上去别人会说是谦虚，但我要再多说一句，可能就是凡尔赛了。我想说的是，王明宪在文学批评和文学创作两方面都具备出色的才华，是一个难得的兼通之才。眼下主要说的是他的小说。我读过他的不少作品，印象最深刻的是他对于人心人情的体贴入微，尤其是对普通人物的细腻体贴。这种体贴源自他对于普通人的同情或者说同理心，因此他会写出笔下这些人的痛楚，尖锐的痛楚，无声但令人忍泣落泪的痛楚。

摘要： 在小学语文教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。然而，传统写作教学往往忽视了对传统文化元素的融入，导致学生写作内容单一、缺乏深度。为了改变这一现状，应积极探索传统文化元素有效融入小学语文写作教学的路径，丰富学生写作内容、提升文化底蕴与素养、增强文化自信与认同感，解决小学生在写作中缺乏素材、文化认知不足等问题，提升学生的写作水平与文化素养。

摘要： 论述文写作必然要运用到事例论据。而对于论述文而言，如何叙例，也就是如何讲好事例论据，当然是有一些硬性要求的。至于要让你的叙例为文章增彩，让阅卷老师眼前一亮，自然有更高的要求。而从写作实际情况来看，不少同学在叙例方面存在较大的问题，导致得不到高分。

关键词： 小学语文   写作训练   评价体系   应用策略  

摘要： 写作是学生在小学语文课堂中需掌握的学习技能，但写作涉及诸多环节，其中写作主题的设计、写作结构的创设等直接影响写作实践效果。以往发展中，许多小学语文教师尝试在课堂内开展写作训练，并将评价体系融合到写作过程中，但实施效果始终未达到理想状态，究其根本原因在于写作训练和评价方式过于单一，并不能满足每位学生学习和发展需求。为此，本文基于小学语文课堂教学视角，分析了写作训练活动和评价体系创设中的现状问题。同时，制定了优化写作训练、完善评价体系的相关策略，以能够助推小学语文写作训练的高效、高质量实施，从根本上提升小学生语文写作能力。

关键词： 写作教学   写作素材   写作习惯  

摘要： 良好的写作习惯有助于学生写出内容充实、层次分明的作文。因此，在小学写作教学中，教师应有培养学生良好写作习惯的意识。本文通过文献法、逻辑分析法，探讨在小学写作教学中培养学生良好写作习惯的策略，以期构建科学的写作教学模式，提升学生的写作水平。结合教学实践结果与学生的真实反馈，本文建议教师在写作教学中注重培养学生积累写作素材的习惯、科学动笔的习惯、读写结合的习惯以及反思与修改的习惯。学生养成这些习惯后，其写作水平会突飞猛进。

摘要： “科技”是作文的常见主题，要写好这类作文，同学们需深入思考，将科技与人文元素结合起来，选择自己熟悉的科技素材，精心安排作文结构，使科技与人文完美融合。这样不仅能提升作文的品质和可读性，还能给读者以启迪。一、准确立意，突出科技与人文融合的主题写科技主题作文，要深入思考科技在生活中的实际应用，并基于丰富的科技素材，突出科技与人文的融合。在生活中应用科技的案例随处可见，只要认真观察便能获取相关素材，而从人文角度分析和运用素材，无疑是最为明智的选择。当然，科技与人文的融合还要考虑读者的科技应用认知基础，以使读者更好地理解作文内容。