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关键词： 核心素养   高中英语   写作能力  

摘要： 在英语核心素养视角下，高中生英语写作能力的提升应注重语言能力、思维品质、文化意识及学习能力的全面发展。本文探讨了通过加强输入与输出练习、优化写作过程、提升思维能力及利用反馈机制来促进学生写作能力提升的具体路径。通过合理的教学设计和持续的训练，学生的表达能力和逻辑思维能力可得到有效提升。

摘要： 《现代中学生(初中版)》(阅读与写作)创刊于2000年,是由吉林省教育厅主管、吉林教育杂志社主办的教育类刊物,以初中学生为主要受众,兼及国内教育工作者,面向全国公开出版发行。20余年来,始终坚持以培养读写能力、拓展阅读视野、提升文学文化素养为宗旨,不断提升自身品质。为更好发挥本刊“以文化人、全面育人”的宗旨,助力基础教育协同创新,扩大校园文学典型宣传,涵养校园文化优秀品质,促进社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化教育落地,用诚敬之心化育“学校文化阅读”之境,用文学之笔勾画“新时代少年”之像,为广大师生提供展示自我、发展自我的平台,特向本刊新老读者征稿。

摘要： 众所周知,小说是一门叙事的艺术。作家往往通过“叙事”来讲述历史、观照现实、展望未来,并借此传递人类内心深处的复杂情感,以至于德国著名学者瓦尔特·本雅明将小说家称为“讲故事的人”。然而,在这个信息爆炸、知识泛滥的发达技术主义时代,“太阳底下再无新鲜事”可言,原本由远方“水手”带来的种种离奇故事,已经被互联网、大众传媒弱化为一则则见怪不怪的新闻事件。“叙事”的式微,已然成为一个不争的事实。

摘要： 词块即词汇搭配或短语，是语言学习中重要的组成部分。它们不仅能够帮助学生更准确地表达思想，还能提高他们写作的流畅性和自然度。通过有效运用词块知识，学生可以在写作中避免频繁出现语法错误和词汇误用，从而提升整体写作质量。在传统的英语写作教学中，教师往往注重语法和词汇的教授，而忽视了词块的实际应用。然而，词块的掌握和运用能够显著提高学生的语言输出能力。词块不仅包括常见的短语和搭配，还包括一些固定句型和表达方式，这些都是英语写作中不可或缺的元素。因此，教师应当重视并积极引导学生掌握和运用词块，以提高他们的写作水平。

关键词： 读写共生   中职语文   写作思维   训练方法  

摘要： 当前教育改革的大背景下，语文教育正面临着从知识掌握向技能运用的转变。“读写共生”强调阅读与写作的内在联系，旨在通过“以读促写，以写带读”的互助教学形式带动学生写作思维的发展和深化，促进学生语文综合能力的全面提升。本文在分析“读写共生”原则的基础上，探讨了“读写共生”方法在语文写作教学中的具体应用，以期为语文写作教学提供新的思路，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

摘要： 人工智能通过自然语言处理、机器学习等技术，为公文写作提供了从自动生成、格式规范到内容审核的全流程优化方案。随着人工智能技术的飞速发展，其在公文写作领域的应用逐渐成为研究热点。人工智能通过自然语言处理、机器学习等技术，为公文写作提供了从自动生成、格式规范到内容审核的全流程优化方案。例如，AI工具如“翰林妙笔”能够快速生成结构清晰、内容充实的公文，大幅提升写作效率。然而，技术的应用也带来了新的挑战，如数据安全和隐私保护问题。

摘要： 在新媒体时代，高中语文写作教学迎来了新的机遇与挑战。新媒体为学生提供了丰富多样的信息资源，拓宽了学生的视野，使他们能够接触到更广泛的知识和观点，为写作提供了丰富的素材。同时，新媒体的多种形式，如短视频、社交媒体等，激发了学生的写作兴趣，让他们更加主动地参与到写作学习中。新媒体还为学生提供了更广阔的交流平台，他们可以与不同地区的人分享自己的作品，接受更多的反馈和建议，从而不断提高自己的写作水平。此外，新媒体时代的写作更加注重互动性和创新性，有助于培养学生的创新思维和表达能力，提升学生的综合素养。

摘要： 春夏秋冬，四季轮转，每个季节都有其独特的色彩与故事。春天的枝头冒出第一抹新绿，夏天的蝉鸣在烈日下格外响亮，秋天的落叶铺成金黄色的地毯，冬天的雪花悄悄为大地盖上棉被。想要把四季描写得生动鲜活，要用眼睛观察细节、用耳朵倾听声音，甚至用手触摸温度。下面教你如何用四个小技巧，把春夏秋冬写出不一样的味道。

关键词： 小学语文   作文修改   核心素养  

摘要： 针对农村地区小学作文教学中存在的问题，如学生对于作文修改方向不明确、缺乏明确的写作结构及较低的写作表达技能，本文提出了一组具有针对性的教育方法，包括引导学生明确修改方向、构建清晰的写作结构、提升学生的语言表达和修辞技巧等，旨在使学生学会高效的作文修改技巧，增强其写作热情及信心，进而全方位提升农村小学作文的教学水平。