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摘要： 写作对于学生来讲一直是一个比较难的板块，尤其是在进入初中之后，英语写作变得十分重要。阅读与写作是英语学习的重要输入输出点。以读促写这种教学方式不仅能够解决学生在写作方面的畏难心理，还能够有效地、循序渐进地提升学生的书面表达能力，经过教师的教学研究，可以将以读促写分成三种形式，分别是：语篇；句式；词汇。首先在语篇方面，英语阅读教学当中，教师通常采用语篇教学的思路进行，同样语篇可以应用到以读促写写作教学当中。

摘要： 本书之撰写，起源于对目前《文心雕龙》研究的考察与思索。有关《文心雕龙》的研究著作非常之多，而且有很多堪称经典的校勘、注释，而分析论述更是不胜枚举。在这样的状况下，为何还要撰写本书，是基于以下想法。第一，《文心雕龙》研究专著各有优点长处，但也都存在一些不足，尚有难以令人十分满意的地方，缺少一本综合各家之长、相对比较完善的著作。有的有学术深度，却缺乏普及性；有的照顾普及，而学术深度有所不足。我们希望能有一本兼顾学术性和普及性的著作。学术界在《文心雕龙》的版本、注释、原著解读、现代汉语今译、理论分析等方面存在很多分歧，需要在吸取已有成果的基础上，做出选择，尽可能符合作者原意。本书的撰写希望朝着这个方向做出努力。

关键词： 小学英语   写作教学   问题   对策  

摘要： 文章分析了小学英语写作教学中存在的问题，包括未能激发写作兴趣、缺乏充足的阅读拓展、未能厘清写作思路、未能把握情感导向及未能锻炼写作思维。针对这些问题，文章详细探讨了相应的对策，包括“创设生活情境，激发学生写作兴趣；衔接相关阅读，锻炼语言表达能力；分解文章结构，厘清写作思路；升华概括主题，把握情感导向；系统归纳总结，培养写作思维”，旨在提高学生的写作能力，并为相关教育工作者提供参考。

关键词： 初中英语   大单元观念   写作教学   策略研究  

摘要： 大单元观念指导下的初中英语写作教学强调以学生为中心，将语言技能的培养与实际应用相结合，旨在提升学生的语言综合运用能力。教师应深入探究如何通过优化教学策略促进这一目标的实现，以此有效提高初中英语写作教学的质量，为学生提供更加丰富的学习体验，进而提升他们的英语写作能力与综合素质。

关键词： 乡村振兴   农村中职学校   新媒体写作   教学资源  

摘要： 本文旨在探讨乡村振兴背景下，农村中职学校新媒体写作教学资源开发的相关问题。通过分析国家政策导向、产业发展需求及教学改革必要性，结合具体案例，提出以校企合作、共建资源为主要路径的教学资源开发策略，为农村中职学校新媒体写作教学改革提供参考。

摘要： 记叙文是当前我们写作时运用的重要体裁，但写好一篇记叙文并不简单。它的要求也涉及多个方面，包括立意、语言、结构等等，更为重要的是，要设计波澜起伏的情节，这是引人入胜的关键“法宝”和制胜“亮点”。笔者将带领各位同学探讨让记叙文故事情节波澜起伏的写作技巧，希望能够带给同学们不一样的学习体验。

关键词： 县域   拔尖创新人才   高中英语   写作教学  

摘要： 在全球化与知识经济的背景下，县域拔尖创新人才的培养显得尤为重要。高中英语写作教学作为培养学生创新思维和语言运用能力的重要途径，亟须不断探索和实施有效的教学策略。因此，文章结合具体的教学实例，重点论述基于县域拔尖创新人才培养的高中英语写作教学策略，并从仿写、续写、重写和写摘要等训练方式开展教学实践，以提升学生的英语写作能力和创新能力。

摘要： 在小学阶段，很多学生虽然已经具备较强的英语阅读理解能力，但是在进行英语书面表达时却出现较多的问题。例如，有些学生并没有明确的写作目标，还有一些学生没有掌握正确的写作步骤。另外，也有一些学生的写作思路并不明确，从而导致在书面表达过程当中出现文本结构不清晰、文本内容不完整以及文本语言不准确等多种问题。

摘要： 朋友说,最近参加活动,有人添加她微信后,很快发来一首以她名字为主题的“藏头诗”。后来朋友“破案”了——这首诗是“豆包”出品。最近一段时间,不少人都感受到了生成式AI的写作“威力”。从还原古典诗词的平仄韵律,到写出一篇充满瑰丽想象的科幻短篇;从撰写福柯、拉康等各种理论框架下充满学术味的书评、影评,到输入关键词后“秒出”的面面俱到的年终总结……不少人看过后自叹弗如。最关键的是,它们既不会有需要“狂灌咖啡”的过劳之苦,又不会有灵感缪斯迟迟不来的烦恼,完全可以做到“情绪稳定”地持续输出。